班级读书朗诵比赛活动简报

　在日常生活和工作中
，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报的写作必须注意做到简短
、明快 ，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。那什么样的简报才具有启发意义呢？下面是我收集整理的班级读书朗诵比赛活动简报
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

班级读书朗诵比赛活动简报 篇1

　学校是传播知识的摇篮 ，是精神文明建设的主阵地
。我校为了弘扬中华民族传统美德
，展示中华经典魅力，提高师生的朗诵水平 ，在五四到来之际
，组织了师生经典诵读比赛。学生以《弟子规》里的内容参赛，老师自选经典诗篇参赛 。本次活动形式是：学生以班级为单位参赛 ，老师以年级为单位参赛
。

　在此次活动中
，师生精神饱满，热情洋溢的展现出了个人的风采和集体的魅力。他们的声音抑扬顿挫 ，让人感受到经典带给人们心灵的震撼，让人感受到我国文化的博大精深
，让人感受到我国文明的源远流长的魅力 。我国的经典诗文是文学史上富有生命力的瑰宝
。它历经岁月的淘洗，千锤百炼 ，积淀了中华民族几千年的价值观念
，是祖先智慧的结晶。此次活动，不仅培养了师生朗读的兴趣 ，了解着我国经典诗文的精华之所在
，还陶冶了情操，锻炼了学生的口语表达能力 ，激发了学生对学习知识的热情 。

班级读书朗诵比赛活动简报 篇2

　中华民族拥有几千年的灿烂文化
，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善 、包容宽厚
、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国 ，勤俭朴实
，互助友爱的传统美德
。20xx年新学期伊始我校深入开展了国学经典诵读活动。一学年来，我校以经典诵读活动为载体 ，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色 。

　一 、加强领导
，统一思想，形成共识。

　我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手 ，作为提高学生道德情操
、文明习惯的重要工程
。在经典诵读的实施策略上
，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶” ，注重“感悟 ”即以激发兴趣、内化行为 、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解
，只求朗朗上口，熟读成诵
、耳熟能详 。承认个体差异 ，不求程度整齐划一
。教师在操作中只有鼓励
，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多 、循序渐进
、积少成多 。

　二、开展活动，保证实效
。

　1 、课前一吟 ，熟读成诵。倡导见缝插针
，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前一分钟时间 ，开展“课前一吟
”活动，做到读而常吟
，“学而时习之” 。

　2、举办诵诗比赛，激发热情
。我校利用每周的班队活动时间以个人
、小组或班级为单位进行诵读竞赛。

　三、科学评价 ，促进提高 。

　我校以班为单位组织了国学经典诵读比赛
，促使学生多读书，多搜集资料 ，了解诗文方面的知识 、名篇佳句等
，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励
。

　总之 ，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣
，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力 ，把诵读国学经典活动推向深入 。

班级读书朗诵比赛活动简报 篇3

　为了进一步激发教师读书的热情
，使教师养成认真读书
、诵读的习惯，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力 ，扎实教师诵读基本功，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文
，浸润书香人生 ”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和教师的支持配合
。

　本次活动通知一下发 ，各单位都掀起了一股诵读热潮
，采用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛，共有34位选手参加了角逐 ，最后评出一等奖4人
，二等奖7人，三等奖7人。赛前 ，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》 、评分标准
，参赛教师细心精选美文，配置优美音乐视频
、课件 ，正音练读 。比赛过程中
，一篇篇如歌如画的经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中 ，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈
，掌声此起彼伏
。他们有的语气柔和，情真意切 ，呈现美文意境；有的感情真挚、充沛
，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对课文内容的理解 、感悟；有的语气抑扬顿挫
、表情丰富 ，仪表举止庄重、自然大方
，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海，各显神通
” 。

　通过比赛 ，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶
。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小
，还有大批教师的诵读水平需要加强 、需要锤炼；在比赛中，少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理 ，却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握
、处理不够恰当 。背景音乐掩盖了诵读的声音
，喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用
。个别选手显得紧张 ，放不开，不够自信
，在手势、眼神 、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟 ，丰富自己的课堂朗读
，使我们的朗读教学水平整体提高 。

班级读书朗诵比赛活动简报 篇4

　本次活动经过了进一周的准备工作，于12月15日晚圆满的落下帷幕
。xx级学生作为本次活动的直接参与者 ，我们看到了他们积极的热情
，也看到了他们用努力换来的成绩。为汲取经验，现将本次活动情况总结如下：

　一、活动筹备阶段

　本次活动在赛前做了充分的准备 ，吸收从前活动准备不足的经验教训 。在选手投稿期间
，团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改，并在比赛前一天经行活动彩排 ，对选手进行诗朗诵培训
，确保了选手在比赛中能以精彩的文章
、深挚的感情赢得评委和观众的好评。也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高
。

　二、活动实施阶段

　经过了活动的彩排 ，选手们在比赛场上没有出现紧张的局面，以激烈而精彩的角逐
，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声。另外所有工作人员的认真工作 、评委的如约而来和认真公正的态度
、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处 。

　三、成果经验与不足

　此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广 大学 生的课余文化生活 ，达到了增强爱国意识和激发广 大学 子树立高尚学风目的！在本筹划准备和实施的过程中
，院分团委学生会互相配合互相支持，充分体现了我院学生团体同心同德的团队精神！

　活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足
。例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题。这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善 。将具体的工作落实到个人 ，照章办事
，中妥善安排各项工作，创造更好的活动效果
。

　活动成功顺利的落下了帷幕 ，带给我们丰硕成果的同时
，也真切的达到了“12·9爱国运动”宣传目的。大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会 、报效祖国的爱国主义热情！希望以后有机会能多搞些这样的活动 ，相信我们的活动会一次比一次精彩
，我们一定会全力以赴！

班级读书朗诵比赛活动简报 篇5

　本着提升教师自我的专业素养，发挥团队智慧 ，更有效地指导学生朗诵，进而引领我们整个阅读教学水平的突破与拔高
，我们开展着学校朗诵组的工作 。

　一
、朗诵的第一要素：选材
。

　首先，祖国的文化宝库丰富、广博 ，要花心思去挑选符合本学段实际的内容。其次要选准人才 。多人诵是一次团队的展示
，每个人的气质要能溶合与团队中，选手音质 、音色要有共性
。这样朗诵起来才会更有感染力。最重要的一点 ，朗诵一定富有感情色彩
，其前提是吃透文本，能入情入境 ，发挥想象
，这样才能淋漓尽致地演绎文本 。平时的活动课上，我们在讲述朗诵技巧的同时 ，我们还解读了一个重要的信息：除了朗诵好文本这一核心任务外
，选手的精神风貌
、外表形象也不可忽视。

　二、朗诵的第二要素：理顺词句
。

　可以配以演唱及做手语操这些活泼生动的形式来加深学生记忆，加强感情色彩。等学生全部熟悉之后 ，再一句一句教学生朗诵 。这种方法对小学生来说，确实能收到事半功倍的效果
。二年级时的一次朗诵比赛
，学生摇头晃脑 、有滋有味地诵读《明月几时有》触发了我最初的灵感。从此，感情朗读成了我活动课堂上的一道常景 ，她润物无声地在课堂上渗透朗诵技巧
、方法 。我立即将想法付诸行动
，在班上黑板上开辟古诗角和快板角，每次一首诗或者一则绕口令 ，一期又一期地坚持下来
，并亲自验收学生背诵情况
。同时，班内经常举办古诗朗诵会、古诗积累大赛 、绕口令比拼之类 ，深受同学们的喜爱。在教师的耳濡目染下
，组里的同学都能有感情地吟诗或者深情并茂地表演绕口令 。

　三、朗诵的第三要素：两个层面
。

　我在指导朗诵方面还有以下的经验及感受：第一点她讲了她对朗诵活动认识层面上的看法：朗诵活动除了学生朗诵本身，更重要的是从另一侧面展示了指导老师的专业素养及个人魅力。第二点她讲了朗诵是一种再创作 ，是一种文化传承 。我们要通过朗诵经典作品
，来熏陶学生气质
、陶冶学生情操，达到一种美的共识
。当然 ，古典作品离学生较远，理解有困难
，老师自身要从深层次研读作品，自己先领会透彻 ，再深入浅出讲解给学生。

　“老师的激情能燃烧学生的激情
，老师的态度能决定学生的态度 。 ”长期在朗诵浸润下的学生，优雅脱俗地站在赛台上朗诵。在今年140年的校庆汇演上 ，我还和汤老师一同指导朗诵组的同学们表演了《轻轻地我走了……》
，从一遍遍的排练设计，到一次次的指导动作 ，再到借服装……最终
，深情的朗诵让无数观众仿佛穿越着时空隧道，一路追寻学校的历史 ，为这校园里一幕幕真实的“铁打的营盘
，流水的兵
”的场景动容
。

　今后，我会继续以朗诵组的活动为契机 ，提高学生的朗诵兴趣，让更多的学生在朗诵中获取更多的知识
，让书香浸润心灵，让朗诵成为习惯！

班级读书朗诵比赛活动简报 篇6

　我市主动响应语委组织开展的“中华经典诵读”活动 ，在全市各校园范围内深入开展了中华经典诵读
，营造主动向上、清新高雅 、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让师生喜爱吟诵古代经典 ，有利于提高其综合素质
，丰厚精神底蕴，营造优良的读书氛围 。经典诵读在全市校园中逐步掀起高潮
。我市可谓全员参与 ，全情投入
，诵读热度日益高涨，气氛浓厚 ，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案
，活动经过到项目总结，每一项都做到完善 。

　一
、思想上高度重视 ，不遗余力的宣传经典诵读的意义

　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠
。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体
，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理 ，可以成为儿童一生的文化资产 。

　各学校领导在思想上重视
，率先垂范，利用教师例会、教研会 、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性
、紧迫性和可行性 ，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗
，无以言，小学生 ，需要以传统文化涂亮人生底色
，滋养心灵等经典诵读益处
。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。

　二 、明确目标
、落实活动方案

　1、明确活动目标

　通过开展经典诵读活动 ，培养未成年学生优良的阅读习惯和阅读兴趣
，开阔视野，增长知识 ，发展智力，活跃思维
，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化 ，传承中华美德
，促进文化发展 。我们要求全体教师参与诵读活动，深入 、有效地开展诵读活动 ，使经典诵读课程化
，不断改革诵读活动的形式
、成果的展示及诵读的评价
。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色 。

　2、经典诵读课程化 ，确保诵读时间。

　各学校根据上级的工作安排
，利用每天上午上课前10分钟和每天下午上课前10分钟，进行经典诵读活动 ，由语文教师组织并指导学生诵读
，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排 ，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动
，学校有专人检查，确保诵读时间
。

　3 、开展活动 ，坚持小型多样。

　一些学校利用如升旗仪式等特殊时间组织教室诵读比赛
，及时评价；每周让学生和教师硬笔书法练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；部分学校教室还将诵读内容与学科课程相融合 ，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式
，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典，从读的时间、读的形式
、读的方法都进行了有效的尝试 ，真正让学生做到“乐读 ”、“美读
”
，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美 、意态美和韵律美 ，从而亲近并热爱母语
，景仰祖国悠久文化，收到情的感染 ，美的熏陶 。

班级读书朗诵比赛活动简报 篇7

　为迎接"世界读书日"的到来，积极响应全市创建文明城市的号召
，进一步弘扬中华优秀传统文化，激发家庭读书热情 ，营造浓厚的书香氛围
，4月9日上午，娄星区乐坪街道街心社区与孔子学堂在市委市政府老家属区的篮球坪内开展经典诵读活动
。活动吸引了百多余名家长和学生的参与。

　在孔子学堂老师们的带领下 ，参加活动的小朋友和家长向古圣先贤弯腰行礼
，感恩他们留下五千年中华文化智慧 。活动现场，孔子学堂老师为大家带来手语舞《礼》和《千字文》吟唱 ，还带领现场的家长和孩子通过吟诵
、唱诵、游戏等方式让大家领略到中华经典之美
，享受集体诵读的乐趣，感受到中国传统文化的神奇力量 ，呈现了中华传统文化的独特魅力
，吸引了很多居民驻足观看
。

　街心社区一直致力于"学习型 、书香型
、文雅型"社区的创建和完善。希望通过开展读书活动，为家长和孩子们开辟充实文化底蕴的窗口 ，创设陶冶情操的殿堂，搭建表现素养的`舞台
，从而打造文化书香社区，共建文明有礼城市 。

班级读书朗诵比赛活动简报 篇8

　随着世界读书日的到来 ，为了推动更多的人去阅读和写作
，20xx年4月27日下午两点，在大学生服务队总队的组织下 ，服务部联合其他部门举办了“读书交流分享活动”
。参与本次交流会的有大学生服务队队长曹鸿、服务队各部门成员以及分队的相关人员。

　此次活动的举办
，一是为了纪念4月23日的“世界读书日 ”，二是为了推进读书活动 ，提高大家的读书意识
，倡导读书新风尚 。

　交流会期间秩序井然 、气氛活跃，达到了预期的效果
。整个活动的流程可分为以下五个部分：

　一
、主持人致辞 ，宣布“读书交流分享活动”开始。

　二、同学们抽纸牌决定上场顺序并按顺序上台演讲 。总共有十四位同学
，他们各自都以饱满的热情，绘声绘色地给大家推荐了各种值得读的好书 ，展现了书本的精彩独到之处。具体书本有《卑鄙的圣人》 、《中国大历史》
、《不抱怨的世界》、《心的菩提》 、《万历十五年》等
。

　三、大队长曹鸿作总结，鼓励选手们多努力
，倡导大家多读书。

　四
、给选手们发放纪念品，活动参与者合影留念 ，此次活动圆满完成 。

　读书对人的成长有十分巨大的影响
，一本好书就是一个好老师
。通过这次活动，大家分享了各自的读书感言 ，心得体会
，大家在交流的同时也受到了许许多多启发，相信大家以后都会努力多读好书 ，丰富自己的人生。

　为引导全校同学以书为友
，养成良好的阅读习惯，加强“书香校园
”的建设 。在20xx年4月23日第十九个 “世界读书日”到来之际 ，我馆成功举办了以 “阅读文化经典建设书香校园 ”为主题的系列活动
。

班级读书朗诵比赛活动简报 篇9

　在世界读书日来临之际
，日前，内蒙古自治区鄂尔多斯市额托克前旗实验小学师生积极参与读书活动 ，营造了浓郁的书香氛围，为把这项活动推向高潮
，我校少先大队部组织开展了鄂前旗实验小学与城川完全小学"书香传情，放飞爱心"手拉手图书捐赠活动。

　在少先大队的倡导和组织下 ，五年级各中队迅速展开了这项活动
，孩子们纷纷捐赠了自己崭新的课外书，让生活在同一片蓝天下的城川小朋友和大家共读同一本书 ，使远在乡下的同龄孩子切身感受到关爱与支持的美好情感 。

　本次的捐书活动
，共筹集内容健康、类型多样，适合小学生阅读的课外书共计400余册 ，每本图书中有孩子们精心准备的爱心书签 、读书感悟和亲笔信
，捐赠学生希望通过一本书与那边的孩子手拉手成为好朋友，互帮互助 ，共同学习
，通过爱心的桥梁传达孩子们纯真的情谊
。

　此次活动的展开，不仅为需要帮助的小朋友们献上爱心 ，同时也让我们的学生充分体验到了分享阅读的快乐，更加珍惜自己拥有的幸福生活。

班级读书朗诵比赛活动简报 篇10

　为丰富农村文化生活
，营造良好的读书学习环境，发挥农家书屋的作用 ，白马街道以世界读书日为契机
，积极的开展农家书屋读书看报活动 。此次世界读书日活动持续三天，从23日世界读书日当天开始持续到x月xx日 ，其中每天每村根据自己的实际情况开展不同的读书专题
，有农技推广专题
、留守儿童专题、退休老党员专题 、文化志愿者专题等等
。

　4月23日活动开展的第一天，白马街道塔影村
、新山村、牌坊村等农家书屋专职管理员们早早的来到书屋 ，对书屋进行打扫整理
，管理员们将杂乱的书籍重新进行分类 、排序
、上架，并因地制宜的把本村人喜欢看的图书、杂志放在易于取放的位置 ，供本村人借阅。在牌坊村农家书屋读书现场
，村里种植大户杨军平正在看是一本《科技种植 引领农民致富》，他说道：现在农业不同以往 ，需要大量的科学技术指导，知识需求量大
，希望类似这样的活动可以多办一些，多提供科技书类满足我们生产知识需要 。

　此次活动 ，特别是“农技推广专题
”活动的开展
，受到村民朋友们热烈响应，活动现场气氛热烈。活动期间 ，村民们还要求农家书屋多多举办此类实用性强的活动
，帮助他们通过书本学到了一点技能，找到更多致富门路
。

　在日复一日的学习 、工作或生活中 ，大家都看到过简报吧
，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称
、期号、编发单位 、发行日期、保密等级和编号。一般简报是怎么制定的呢？下面是我精心整理的4.23世界读书日活动简报（精选14篇） ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢 。

　4.23世界读书日活动简报1

　在世界读书日来临之际，日前 ，内蒙古自治区鄂尔多斯市额托克前旗实验小学师生积极参与读书活动，营造了浓郁的书香氛围
，为把这项活动推向高潮，我校少先大队部组织开展了鄂前旗实验小学与城川完全小学"书香传情 ，放飞爱心"手拉手图书捐赠活动
。

　在少先大队的倡导和组织下
，五年级各中队迅速展开了这项活动，孩子们纷纷捐赠了自己崭新的课外书 ，让生活在同一片蓝天下的城川小朋友和大家共读同一本书
，使远在乡下的同龄孩子切身感受到关爱与支持的美好情感。

　本次的捐书活动，共筹集内容健康
、类型多样 ，适合小学生阅读的课外书共计400余册
，每本图书中有孩子们精心准备的爱心书签、读书感悟和亲笔信，捐赠学生希望通过一本书与那边的孩子手拉手成为好朋友 ，互帮互助
，共同学习，通过爱心的桥梁传达孩子们纯真的情谊 。

　此次活动的展开 ，不仅为需要帮助的小朋友们献上爱心，同时也让我们的学生充分体验到了分享阅读的快乐
，更加珍惜自己拥有的幸福生活
。

　4.23世界读书日活动简报2

　为迎接"世界读书日"的到来，积极响应全市创建文明城市的号召 ，进一步弘扬中华优秀传统文化
，激发家庭读书热情，营造浓厚的书香氛围 ，4月9日上午
，娄星区乐坪街道街心社区与孔子学堂在市委市政府老家属区的篮球坪内开展经典诵读活动。活动吸引了百多余名家长和学生的参与 。

　在孔子学堂老师们的带领下，参加活动的小朋友和家长向古圣先贤弯腰行礼 ，感恩他们留下五千年中华文化智慧
。活动现场
，孔子学堂老师为大家带来手语舞《礼》和《千字文》吟唱，还带领现场的家长和孩子通过吟诵 、唱诵
、游戏等方式让大家领略到中华经典之美 ，享受集体诵读的乐趣
，感受到中国传统文化的神奇力量，呈现了中华传统文化的独特魅力 ，吸引了很多居民驻足观看。

　街心社区一直致力于"学习型、书香型 、文雅型"社区的创建和完善 。希望通过开展读书活动，为家长和孩子们开辟充实文化底蕴的窗口
，创设陶冶情操的殿堂，搭建表现素养的舞台 ，从而打造文化书香社区
，共建文明有礼城市
。

　4.23世界读书日活动简报3

　为丰富农村文化生活，营造良好的读书学习环境 ，发挥农家书屋的作用
，白马街道以世界读书日为契机，积极的开展农家书屋读书看报活动。此次世界读书日活动持续三天 ，从23日世界读书日当天开始持续到x月xx日
，其中每天每村根据自己的实际情况开展不同的读书专题，有农技推广专题
、留守儿童专题、退休老党员专题 、文化志愿者专题等等 。

　4月23日活动开展的第一天 ，白马街道塔影村
、新山村、牌坊村等农家书屋专职管理员们早早的来到书屋
，对书屋进行打扫整理，管理员们将杂乱的书籍重新进行分类 、排序
、上架 ，并因地制宜的把本村人喜欢看的图书、杂志放在易于取放的位置，供本村人借阅。在牌坊村农家书屋读书现场
，村里种植大户杨军平正在看是一本《科技种植引领农民致富》，他说道：现在农业不同以往 ，需要大量的科学技术指导
，知识需求量大，希望类似这样的活动可以多办一些 ，多提供科技书类满足我们生产知识需要
。

　此次活动
，特别是“农技推广专题”活动的开展，受到村民朋友们热烈响应 ，活动现场气氛热烈。活动期间
，村民们还要求农家书屋多多举办此类实用性强的活动，帮助他们通过书本学到了一点技能 ，找到更多致富门路 。

　4.23世界读书日活动简报4

　随着世界读书日的到来
，为了推动更多的人去阅读和写作，20xx年4月27日下午两点 ，在大学生服务队总队的组织下，服务部联合其他部门举办了“读书交流分享活动 ”
。参与本次交流会的有大学生服务队队长曹鸿 、服务队各部门成员以及分队的相关人员。

　此次活动的举办
，一是为了纪念4月23日的“世界读书日
”，二是为了推进读书活动 ，提高大家的读书意识
，倡导读书新风尚 。

　交流会期间秩序井然、气氛活跃，达到了预期的效果
。整个活动的流程可分为以下五个部分：

　一
、主持人致辞 ，宣布“读书交流分享活动”开始。

　二、同学们抽纸牌决定上场顺序并按顺序上台演讲 。总共有十四位同学
，他们各自都以饱满的热情，绘声绘色地给大家推荐了各种值得读的好书 ，展现了书本的精彩独到之处
。具体书本有《卑鄙的圣人》 、《中国大历史》
、《不抱怨的世界》、《心的菩提》 、《万历十五年》等。

　三
、大队长曹鸿作总结
，鼓励选手们多努力，倡导大家多读书 。

　四、给选手们发放纪念品 ，活动参与者合影留念
，此次活动圆满完成
。

　读书对人的成长有十分巨大的影响，一本好书就是一个好老师。通过这次活动 ，大家分享了各自的读书感言，心得体会
，大家在交流的同时也受到了许许多多启发，相信大家以后都会努力多读好书 ，丰富自己的人生 。

　为引导全校同学以书为友
，养成良好的阅读习惯，加强“书香校园 ”的建设。在20xx年4月23日第十九个“世界读书日
”到来之际 ，我馆成功举办了以“阅读文化经典建设书香校园”为主题的系列活动
。

　4.23世界读书日活动简报5

　4月23日是世界读书日
，市三幼组织开展了“赠图书献爱心 ”活动。400余名孩子在家长的陪同下，踊跃参与 ，纷纷捐出了自己心爱的图书
，共计400余册 。这些图书将在市三幼楼层图书角投放一段时间供全园幼儿共读后，转赠给我市偏远幼儿园的孩子 ，让他们同享阅读的乐趣
。

　活动中
，市三幼还给参与赠书的孩子颁发了爱心证和小礼品，在他们的幼小心田里播下了爱的种子。同时 ，广大家长 、孩子及老师还在红色条福上纷纷签名，表示要让读书成为陪伴一生的好习惯 。

　一直以来
，市三幼重视幼儿早期阅读工作
。通过在班内
、班间进行图书漂流活动，在班内开展“红书包
”流换行动 ，让幼儿读到了丰富多彩、琳琅满目的书籍
，开阔了视野，增长了见识。

　举办活动的目的 ，一方面是通过活动本身
，让更多的人知道活动的主题和意义，另一方面 ，通过活动
，锻炼到社团的成员，对以后的工作 ，学习
，生活，都是一个很好的帮助 ，以便让我们以后做的更好 。我们走出去代表的是机电经管系，但是也体现了我们每一个人
，我希望通过这次活动，让我们可以在以后做的更好更棒
。我们都是最棒的 ，只要我们去努力做了
，虽然有瑕疵，但是通过一次次的锻炼 ，我们会渐渐的变得完善。

　4.23世界读书日活动简报6

　我院在第十六届世界读书日举办第二届其征文比赛取得了圆满成功 。在此期间我文学社通过院社团部的海报和各系部学习部的通知
，接收到各系部的大量稿件，由此可见各班级对本次活动的热情很高 ，以及有许多对不同事物都有自己独到的见解
。由于本次征文比赛要求较少
，不限题目，不限文体 ，所以为大多数同学的创作提供了更广阔的空间。

　在审阅稿件的过程中
，我们也发现了许多特别出彩的文章和独特的思想，由此我们也受益匪浅 。我们审稿件的方式是“先粗后细 ，粗细结合。”这样不但可以提高审阅稿件的效率，而且也不至于遗漏一份优秀稿件
，从而真正做到对各系同学供稿的积极性负责
。

　然而，在审稿过程中 ，也出现了一些失误：通过审稿发现有一些系部的征文通知下达的不准确。同学们没有按照要求写稿
，以至出现许多废稿，只是粗浅的介绍了世界读书日的发展 ，以及自己对读书的认识
，文章显得简单肤浅 。

　针对以上问题，我们将总结经验 ，在以后的征文比赛中避免再次发生
。

　4.23世界读书日活动简报7

　书籍是人类进步的阶梯。读书是世界上最美好的事情!xx小学十分注重学生日常读书活动的开展
，学校每天开设晨诵和午读课，各班成立读书团队 ，班级有图书漂流书橱
，并要求老师定时给学生上阅读课 。

　20xx年4月23日是第xx个世界读书日，xx小学为进一步促进学生多读书 、读好书 ，营造良好的读书氛围，让同学之间分享读书之乐
，4月22日我校开展了世界读书日主题活动
。

　学校结合主题:一是在举行升旗仪式时开展世界读书日主题演讲活动，让学生了解“世界读书日 ” ，从小养成读书的好习惯。二是各班举办了“世界读书日”主题班会
，班会对学校日常读书活动进行了总结，对以后的读书活动提出了更切合实际的要求 ，号召全校师生共建书香校园
，让读书成为一种习惯 。

　世界读书日的开展，让每一个学生自觉养成多读书 ，读好书的良好习惯
，真正感受到读书的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落 ，真正让学生获得知识
，在读书中快乐成长
。

　4.23世界读书日活动简报8

　为营造浓郁的书香校园，培养良好的阅读习惯 ，在4月23日世界读书日到来之际，曲阜市息陬镇夏宋小学开展“阅读成习惯
、书香润童年
”活动。

　4月18日
，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动 ，号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读 。

　4月21日
，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校图书室对三至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀读书笔记放在图书室进行展评 ，学生利用课余时间
，以班级为单位进行参观学习
。这在很大程度上，调动了学生读书的积极性 ，并努力使学生养成“不动笔墨不读书 ”的习惯。

　此次活动的开展
，使广大学生积极参与到读书活动中来，分享读书的乐趣 ，共享读书的美好时光 。让阅读成为一种习惯
，让书香滋润学生童年，相信与书相伴的日子 ，生活会更加丰富多彩！

　4.23世界读书日活动简报9

　4月19日，xx县xx镇教育系统在xx镇中心小学开展4·23“世界读书日
”全民经典诗文诵读活动
，全镇6所小学两所幼儿园约500师生参与了此次活动。

　活动现场，选手们精神饱满、着装大方 ，用抑扬顿挫的语调对《中华少年》 、《少年中国说》、《沁园春.雪》
、《木兰诗》、等传统经典诗词
，进行了淋漓尽致地演绎
。经过4个小时的精彩表演，活动顺利结束。通过评委现场打分 ，xx镇中心小学的《少年中国说》获得少儿组一等奖
，xx镇幼儿园的《十九大，我为你歌唱》获得成人组一等奖 。

　此次活动弘扬了中华优秀传统文化 ，展现了经典诗词的艺术魅力
，激发了师生学习 、诵读经典的热情，让学生们通过诵读经典名著 ，接受人文精神和历史文化知识熏陶
，培养热爱党
、热爱祖国、孝敬父母 、尊敬师长
、勤学自强等优良品质，为学生厚积文化底蕴、提升人文素养提供了有效途径
。

　4.23世界读书日活动简报10

　为进一步推进“传承国学经典 ，构建儒雅徐小”中华经典诵读成效，推动“书香校园 ” 、“书香班级
”建设工作深入开展
，倡导多读书
、读好书的礼貌风尚，4月23日 ，xx小学教育集团开展了“喜迎世界读书日”系列活动。

　恰逢周一
，升旗仪式上大队部组织全校师生聆听了《喜迎世界读书日》国旗下主题演讲 。在庄严的国旗下，大家了解了“世界读书日 ”的由来和意义 ，并宣誓“时间再紧也要读书
，工作再忙也要谈书，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚
。
”升旗仪式后 ，各班开展了“喜迎世界读书日”主题班会
，同学之间互赠图书，传递美好。各年级组老师开展了讨论会 ，师生们纷纷表示今后每天少看一小时电视
，多看一小时书，从自身做起 ，多读书 、读好书，带动家人在温馨安静的环境里共享阅读的快乐 。

　通过此次读书日活动
，营造了全民读书
、终身学习的良好校园阅读氛围，促进了学校精神文明建设 ，让“阅读
，让我们的世界更丰富 ”这一主题深入人心
。

　4.23世界读书日活动简报11

　“快来看，快来换 ，我们的书摊最实在！
”“走过路过
，不要错过，大萝卜书屋开业啦！”近日 ，大江小学开展了第xx届读书节“让书飞起来 ”主题实践活动
，各班学生通过以书换书的方式踊跃参与其中。

　“这位同学，我用《青铜葵花》换你的《狼王梦》 ，好不好？《青铜葵花》的.作者是获得了诺贝尔儿童文学奖的曹文轩叔叔哟
，这本书可好看了！”

　在活动现场，这样的吆喝声不绝于耳 。活动开始后 ，在班主任的指导下，各班学生分小组制定活动计划
，收集、整理需要交换的书籍，拟定具体的交换规则
。活动过程中 ，学生坚持“以书换书 、以物易物
”的原则
，公平交易，大家都各自换到心仪的图书。

　学校负责人介绍 ，自建校以来
，学校每年都会坚持开展“读书节”、“艺术节 ”
、“体育节
”、“科技节” 、“社会实践节 ”五大传统活动 。其中，“读书节
”作为大江小学打造“书香校园”特色活动之一。

　据悉 ，从2010年起
，为使读书活动向纵深推进，大江小学将读书节活动的时间从12月延长至次年4月
。期间 ，学校围绕不同主题开展了教师读书沙龙会
、课外阅读指导教学竞赛
，学生班级读书会、知识竞猜 、美文诵读
、演讲征文、手抄报 、书签制作
、课本剧编演、跳蚤书市等系列活动，并评选书香儿童 、书香家庭
、书香教师、书香班级 、阅读之星等。

　4.23世界读书日活动简报12

　为活跃校园文化生活 ，培养学生读书兴趣，传承经典、品味名篇
，让每一位孩子都能亲近书籍
、爱上阅读，4月19日23日 ，x区x学校开展了读书伴成长
，书香润人生世界读书日系列主题教育活动 。总结如下：

　4月19日，学校结合春季研学活动开展了拍照配诗评比活动 ，照片的内容和诗歌的意境相对独立又相互照应
。学生们热情高涨
，奇思妙想，出人意表 ，令人惊喜。

　4月21日
，学校开展了以书海拾贝为主题的黑板报评比活动，同学们认真准备 ，积极参与
，将平时阅读到的好词好句及读书笔记等内容摘抄下来，动手设计 ，配上鲜明生动的图画 。一幅幅制作精美的黑板报切合主题，内容充实
，画面美观，色彩和谐 ，充分展现了师生们积极向上的精神风貌
，营造了浓厚的阅读氛围
。

　4月23日，各班以共读一本好书为主题开展了读书分享活动。同学们纷纷介绍自己最喜爱的一本经典读物 ，并把作品中的精彩段落用真挚的语言读出自己对经典的理解
，在讲述和聆听中畅游书海，品悟书香 。学校还开展了亲子阅读活动 ，借此让父母与孩子共同学习
，一起成长，分享读书的感动和乐趣
。

　最美人间四月天 ，正是少年读书时。本次系列主题活动
，激发了师生读书的兴趣与热情，助推了师生品味书香 ，有所收获，让孩子们亲近书本
，喜爱读书，学会读书 ，认真读书
，在书籍中求得知识，在阅读中明白事理 ，在读书中学会做人
，营造了一个和谐美好的书香校园 。

　4.23世界读书日活动简报13

　4月23日是第xx个世界读书日
。为了丰富幼儿园的文化生活，激发孩子、家长的阅读兴趣 ，让更多的家长 、孩子参与读书活动
，让读书成为一种习惯，xx区第二幼儿园开展了xx世界读书日主题活动。

　小班组开展了“浸书香.润童年 ”亲子阅读活动 。爸爸妈妈们放下忙碌 ，来到幼儿园和孩子一起享受甜蜜的亲子时光
，一起徜徉书海。中班组开展了“图书漂流.好书共享
”活动
。每位幼儿带两本图书来到幼儿园，通过同伴之间的图书分享 ，聆听同伴之间的读书心得，激发心灵的共鸣
，增进了友谊，获取了好书中点点滴滴的成长印记。大班组则开展了图书自制活动 。孩子们分组讨论 ，互相合作
，大胆想象，细心绘制
。不一会儿 ，一本本色彩鲜艳
、想象丰富、装饰精美的小图书便做好了
，传递着知识与智慧，承载着价值与友谊。

　本次“世界读书日”活动的开展 ，既为小朋友们提供了交往与沟通的平台
，引领孩子们学会分享并爱上了阅读，感受到了阅读的快乐 。同时也增进了家 、园之间的交流 ，提升了家园共育合力
，对营造“书香满园 ”
、“书香满家
”的积极氛围起到了良好的促进作用
。相信通过此次活动，从幼儿园的推广开始 ，让家长多陪孩子享受亲子阅读时光，让书香飘入千家万户
，让阅读为孩子们的梦想插上翅膀，伴随孩子们健康快乐成长！

　4.23世界读书日活动简报14

　4月23日是世界读书日 ，为了让孩子们感受并喜欢阅读
，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。我们大班组于4月10日——4月23日开展“书香伴我成长”系列主题活动 。我们班借此活动 ，进一步了激发孩子们的阅读兴趣
，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望
。

　通过此阶段开展的一系列的活动后 ，不仅让孩子们体验到了与同伴、父母一起制作与分享阅读的快乐
，同时也把爱书 、护书的良好习惯给予了孩子们。

　家长们在本次活动中给予我们大力的支持及理解，从制作自制图书的成果来看 ，就可以看出家长们非常地用心
，所以本次活动从整体上说还是很成功的 。活动开放日当天家长和孩子共同完成的“小书签 ”也非常的有创意，在我们将它们统一挂在树枝上后 ，场景还是很有意境啊！

　读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望过通过这一系列的读书活动
，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯 ，让书籍成为孩子们的好朋友
。

　是书
，点亮了我们的童年，我们的人生！愿"书香"充溢着您的家庭！

　开展这次20xx年“世界读书日”活动 ，主题鲜明
、内容丰富
，贴近幼儿，拉近生活 ，让孩子们乐于参与
，达到预期目的，取得了较好的效果。