幼儿园小班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇
，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园小班教案 篇1

　教材简解：

　花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"
。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏 ，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现 。对此
，我借助于幼儿对花的熟悉度 、感兴趣程度
、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动
。

　 目标预设：

　1、通过看一看 、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花 ，一串红。

　2
、知道花是多种多样的 。

　3、激发幼儿对花朵的好奇心
，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心 、爱护花草树木的情感
。

　重点：

　通过看一看
、闻一闻认识常见的花 ，知道花是多种多样的。

　难点：

　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感 。

　 设计理念：

　这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验
，适合展开集体教学活动
。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻 、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用 。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度
。

　 设计思路：

　本次活动先是在室外观赏花坛里的花 ，让幼儿看一看、闻一闻
、说一说它的名字。再是到室内观赏上的花 。从易到难
，从现实到
。先掌握生活中常见的花的名字，再通过看到各种各样的花 ，从对花的认知度来说更广了
，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感 。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲 ，每个幼儿都有一双明锐的眼镜
。这节科学课给幼儿做了很好的引子
，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

　 教学过程：

　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看 、闻一闻 ，观赏花朵 。知道它们的名字
。

　1
、导入。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴
，大家想不想去看看是谁？"

　2、看一看 、闻一闻 。

　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　3
、说一说花的名字
。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴 ，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜 。在猜过或者想过之后告诉它们答案
，更容易记住
。）

　二、知道花是多种多样的。

　1 、带领幼儿回教室 。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧
。"

　2
、出示梅花的。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好 ，我叫梅花
，我生活在冬天 。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3、出示水仙花的
。

　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里 。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4 、出示各种各样的花的
。

　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的 ，他们和小朋友一样
，都有一个自己的名字 。"

　三
、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼 ，会伤心的
。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心 、爱护花草树木
，不去采摘 。

　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心
。

　出示各种各样的花的。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿 ，看看有没有你没见过的花 。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1
、愉快的朗读童谣
，分清糖、果 、和团子的发音
。

　2
、体验与外婆（老人）的亲情。

　 活动准备：

　1、请一位教师扮外婆 。

　2 、教学挂图
、幼儿用书《摇呀摇》
。

　 活动过程：

　1、体验亲情：

　——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”

　让幼儿都能说说自己的外婆。

　2 、学习童谣：

　教师出示 。

　——上有谁，在做什么？

　教师朗读童谣 ，幼儿欣赏
、理解
。

　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

　教师运用儿歌中的句子进行提问
，如“摇啊摇，摇到哪里去？ ”

　幼儿边朗读边做动作 。

　 建议与提示：

　1 、在区域活动中 ，引导个别幼儿看看说说幼儿用书
，学会完整朗读童谣。

　2
、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听
。

　 童谣：

　摇啊摇

　摇啊摇 ，

　摇啊摇
，

　摇到外婆桥，

　外婆夸我好宝宝。

　糖一包 ，

　果一包
，

　又有团子又有糕 。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷
。

　2 、丰富词汇：寒冷

　 活动准备：

　每人一根纸条。

　注意幼儿保暖 ，穿好外套 。

　 活动过程

　1、幼儿到室外没有阳光
，有点风的地方感受冬天的风
。

　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上 ，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　2
、每人一根纸条，将纸条举起让风吹
，请小朋友看看风车怎样了？

　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼 ，跑跑跳跳这样就会暖和起来 。外出要穿外套
，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗 ，不让风钻进屋里
，还可以开空调取暖
。

　4 、户外玩纸条。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标:

　1
、知道把异物塞入口、鼻 、耳等处会有危险，会对身体造成伤害 。

　2
、当自己或是同伴异物入口、鼻 、耳等处 ，知道及时告知大人
。

　 活动准备:

　1
、多媒体课件

　2、小猴头饰

　 活动过程:

　一 、感受五官

　1
、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

　2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

　3 、请幼儿闭眼走路
，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸 ，感受五官的作用 。

　二、危险的小圆珠

　1
、播放幻灯
，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

　2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要 ，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官
，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?
”

　3 、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

　(1)皮皮猴怎么了?

　(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

　(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

　4
、播放幻灯 ，教师完整讲述故事一边

　5、提问

　(1)“大象老师是怎么说的?”

　(2)还有什么不能放入口鼻?

　三 、怎样避免五官伤害

　1
、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

　播放幻灯看看常见的几种危险的小异物
。

　2、进餐和吃水果时要注意什么?

　播放幻灯
，了解生活中常见几种有核的水果。

　3 、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯 。

　4
、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

　观看幻灯 ，了解简单的应对方法
。

　5 、教师小结:珠子
、扣子、发夹 、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵
、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话
，以免小饭粒进入气管 。吃有核的水果要小心
。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴 、鼻子
、耳朵 ，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师 。如果看到同伴在玩危险的小物品
，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人
。

幼儿园小班教案 篇5

　小班教案《雨前雨后》适用于小班的科学主题教学活动当中 ，让幼儿在教师引导下
，学习按照从上到往下的顺序观察，了解下雨前和下雨后不一样的自然现象 ，激发探索自然的兴趣，发展动手观察力、操作能力
，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《雨前雨后》教案吧。

　 活动目标：

　1．了解下雨前和下雨后不一样的自然现象 ，激发探索自然的兴趣

　2．在教师引导下
，学习按照从上到往下的顺序观察 。

　3．发展动手观察力 、操作能力，掌握简单的实验记录方法
。

　4．培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　幼儿用书
、教学挂图60-40、练习册 。

　 活动过程：

　1．先弹奏一段急促的乐曲 ，让幼儿感受。你听了这段曲子后
，感受要怎么了？原来是快要下雨了
。下雨前有哪些现象呢？

　2．通过观察，了解下雨前的一些特殊自然现象。

　（1） 这幅图上画的是下雨前的一些现象 ，让我们来看看吧！

　（2） 引导幼儿按照从上往下的顺序看图 。平时的云朵是什么样的？下雨前
，又是什么样的呢？水面上的蜻蜓怎么样了？为什么它会飞得低低的呢？青蛙在做什么？我们来学一学
。这是谁？它们在做什么？为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢？

　（3） 请幼儿用动作表现下雨前一些自然环境的变化。

　3． 通过观察，了解下雨后的一些特殊自然现象 。

　（1） 雨哗啦啦地下完了 ，这时外面会又会有什么样的景象呢？

　（2） 引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图
，然后再相互说说
。

　（3） 集体交流。

　（4） 请幼儿用动作表现下雨后一些特殊的自然现象 。

　4． 比较雨前和雨后不一样的自然现象
。

　下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢？

　5． 游戏：听音乐变化，用动作表现下雨前和下雨后的特殊自然现象。

　6． 结束活动 。请你们和爸妈一起观察一下 ，下雨前和下雨后还有哪些特殊的自然现象
。

　 活动延伸：

　完成练习册内容 、教幼儿绘画彩虹
、唱《虹彩妹妹》歌。

　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的
，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法 。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过活动发展幼儿的观察能力 ，鼓励幼儿积极思考
，大胆提问。

　1 、初步培养幼儿对自然界风的感知
。

　1
、了解风的知识和风的用途，并与同伴分享自己的 心得。

　1、幼儿的求知欲望 、利用观察、感知
、讨论等形式了解风的知识 。

　 活动内容：

　谁吹动了小鱼?

　 活动准备：

　1、窗帘挂饰“小鱼 ”
。

　2 、气球
、纸球、纸条 、沙包
、风车等．

　3、选一个有3级左右风的天气。

　 活动过程：

　一 、每组桌上有气球
、纸球等 。

　教师：桌子上有什么呀?

　幼儿：纷纷举起桌上的玩具并回答提问
。

　教师：请小朋友想一想 ，如果不用手
，你能让这些玩具动一动吗?

　幼儿：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹 ，许多幼儿也在吹
，掉在地上捡起来继续吹 。于宁拿着纸板在扇纸条……

　教师：你们是怎么让玩具动起来的?

　幼儿：我用嘴吹、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的 、老师可是怎么使劲也吹不动沙包！老师那是因为沙包太沉了
、老师这个风车就吹不动……

　老师：我们到外面玩风车和这些玩具好吗?

　幼儿：太好了
。有的拿风车有的拿纸条和气球等。

　二、户外活动 。

　三 、户外活动后
。

　教师：小朋友们，讲一讲你们在外面玩什么游戏了？

　幼儿：老师我玩风车了 ，我一跑它就转
，老师我玩气球了，风刮的气球乱跑 ，我都追不上了，老师我们玩追尾巴游戏了。

　教师：为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢？

　幼儿：因为尾巴掉了
，被风刮跑了，我们就追尾巴 。

　教师：(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我：“为什么没有人吹 ，‘小鱼’也会动呀
”你们说为什么?

　幼儿：因为是风吹的!因为“小鱼”很轻。

　教师：王雨你的风车转了吗？

　王雨：转了!我跑的时候它转的可快了
。

　教师：为什么小雨的风车吹不动
，在外面一跑就转了呢?

　幼儿：因为风的劲儿可大了，妈妈骑车带着我 ，一刮风就骑不动了。

　教师：你们知道风有什么用吗?

　幼儿：老师
，刮风可害怕了，能把树刮倒 。老师 ，刮风走不动路
。

　教师：你们回家后
，和爸爸妈妈一起看电视，看书 ，上 网查一查
，了解一些风的知识，告诉老师和小朋友好吗？

　幼儿：好!

　 活动自评：

　1、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼 ”而生成的。教师为了满足幼儿的求知欲望
、利用观察、感知 、讨论等形式 ，使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识 。

　2
、本次活动以启发、引导 、鼓励的原则，教师为幼儿 提供了玩教具和宽松的学习空间
，教师的提问具有启发性，使幼儿积极思考 ，让幼儿在实践
、讨论中知道风的存在
。

　3、小班幼儿生活经验少
，知识面窄，他们还不了解风的用途。教师为了拓宽掌握知识的渠道 ，让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识
，开阔视野，了解风的知识 ，促使幼儿的学习兴趣向更深的.层面延伸 。

幼儿园小班教案 篇7

　 设计意图:

　童趣是孩子生活最为显著的特点
，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神 ，让孩子在简单的学画中
，锻炼手指小肌肉 、发展创造性
。

　 活动目标：

　1
、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净 。

　3 、能大胆模仿与创造 ，作品有创新
。

　 活动准备：

　闪光笔
、各色纸、调色盘 、海绵、颜料
、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程1 、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画
，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）

　2
、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压 ，用笔画一画
，变成小小鸡 。

　（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了 ，应该怎么印？（用刚才的手指继续印
，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）

　B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？

　3、幼儿作画：（提出注意点）(1)你想动手试一试吗？(

　2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印 ，右手画；②轻轻蘸颜色
，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　（3）开始行动吧！

　4 、评价作品：表扬鼓励孩子作画 ，布置作品
，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子
。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1.感受雨天给自己带来的乐趣。

　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏 。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
。

　4.根据已有经验 ，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　挂图 录有下雨声音的磁带 雨伞人手一把

　 活动过程

　一.说说雨天

　1.听，这是什么声音?

　2.小朋友你们喜欢下雨吗?

　请你们来说说看
，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?

　二.听听故事

　今天老师带来了一个故事 ，故事里有一个和你们一样大的宝宝
，他叫多多 。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天
。

　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　1.听故事录音

　2.提问

　⑴这个故事叫什么? ⑵多多喜欢下雨吗? ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　3.结合生动讲述故事第2遍

　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

　⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树

　三.雨伞游戏

　1教师为幼儿准备好雨伞 ，带他们到室外空地

　2和教师一起尝试打开雨伞
，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴

　我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞 ，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　3进行游戏

　⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树
，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面 ，伞树是我们小老鼠的家

　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了
，去小老虎家作客

　⑶小老鼠们下雨了，快回家 ，快躲到伞树下去

　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了
，看谁的伞树长得最高

　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　4共同庆祝伞树诞生

　小老鼠们，我们的伞树诞生了 ，大家一起来庆祝吧 。

　 反思

　本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣
，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏
。本次活动下来 ，发现小朋友很喜欢这节课
，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好 ，思维很活跃
，喜欢用雨伞做游戏。

　课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏 ，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树
，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏 。

　下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限 ，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣
，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制 ，以后在上这样的活动时
，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋 ，那样玩起来可能效果会更好些
。

　小百科：雨天指下雨的天
，下雨是一种自然现象，主要指：地球上的水受到太阳光的照射后 ，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴
，被空气中的上升气流托在空中，在空中聚成了云 。这些小水滴从云层落下便变成雨滴降到地面。

幼儿园小班教案 篇9

　一
、活动目标：

　1、完整感受故事 ，学说故事中的对话
，感受故事中“爱‘的情感
。

　2 、在操作的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

　3
、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事 。

　4、让幼儿尝试叙述故事 ，发展幼儿的语言能力
。

　5 、知道故事中象声词运用的趣味性。

　二
、活动准备：

　1、草地底图17张；：小老鼠 、小兔、大狮子
、牛、小狗 、17张，布娃娃
、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

　2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》 。

　三 、活动过程：

　1
、 讲述故事的前半部分内容
，了解故事中动物出场的顺序
。

　（1）老师讲故事，边讲边出示

　a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了 ，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。
”

　b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”

　个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

　c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏
，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！ ”（小老鼠 、小兔）

　（第二次提问）“小兔在草地上玩 ，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）

　2
、幼儿尝试摆放操作材料
，讲述故事的前半部分

　a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐 ，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事 。
”（边说边摆小动物）

　b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听
。”

　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！

　3、幼儿根据建构故事结尾

　4 、提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩
，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图 。小姑娘看见它说什么？

　（2）布娃娃没有妈妈 ，它伤心地哭了起来
，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈 ，我来抱抱你好吗……）

　5
、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！

　6、随老师或小朋友一起完整地讲故事
。

　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

　7 、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束 。

　小百科：“妈妈 ”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈
” 从造字上看
，妈是形声字，从女 ，马声
。本义是称呼母亲
，重读仍为原义。

　 活动目标：

　1. 观察植物的外形，知道很多植物不能随便触摸 。

　2. 了解一些带刺的、有硬枝的
、会引起过敏的植物存在安全隐患 ，玩耍时要远离
。

　3. 考验小朋友们的反应能力
，锻炼他们的个人能力。

　4. 培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5. 加强幼儿的安全意识
。

　 活动准备：

　1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页：家中各种常见植物。

　2 、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》 。

　 活动过程：

　1. 播放多媒体教学资源中各种植物，请幼儿选择感觉安全的植物
。

　（1）你认识这些植物吗？这里有那些植物可以和我们做朋友 ，是安全的？有哪些植物不能随便触摸
，是危险的？

　（2）提出问题，引出故事内容：有的植物没有刺 ，好像很安全
，但是真的安全吗？

　2.教师用情境性语言讲述，让幼儿了解有些植物看起来很安全 ，但有可能引起过敏或中毒。

　（1）教师讲述：有一天，佳佳看到妈妈买来一盆花
，看着很美，她就伸手摸了摸 ，她手上有个小伤口
，摸了之后，觉得伤口周围的'皮肤很痒 ，变得更红了
，过了一会儿，她觉得头晕 ，快要晕倒了！

　（2）提出问题
，引导幼儿讨论：佳佳怎么了？为什么会头晕？

　小结：原来有些花虽然没有刺，但碰触后我们的皮肤会过敏 ，起小疙瘩
，很痒 。用带有伤口的手去触摸植物，有的会引起过敏及感染
。

　（3）提出问题 ，引发幼儿讨论：你还知道哪些植物不能随便触摸？

　结合多媒体教学资源，教师介绍：有些花径和叶里含有汁液
，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝 ，有种植物叫万年青
，它的汁液会引发过敏，吞食后很可能会引起声带麻痹 ，说不出话来。

　3
、提升幼儿生活经验
，让幼儿了解在家中玩耍时，不能扯拽植物 。

　引发幼儿讨论：现在我们知道了 ，植物虽然看上去没有危险
，如果我们不好好和他们相处，它们也有可能会伤害我们。在家中玩耍时 ，你要怎么注意危险的植物呢？