幼儿园大班怎样开展德育教育的教案

"德"即是指人道德品质行为的一种表现。幼儿德育就是幼儿园教师根据幼儿的年龄特点与认知特征，有目的、有计划 、系统地对幼儿进行思想、道德及行为能力等方面的培养的一种教育活动 。它是通过幼儿的认识
、体验与践行 ，使其形成具有一定社会与环境所需的品德、行为的教育。简单的说：幼儿园的德育是指教师综合多种教育方法和途径，按照一定的道德规范 、行为准则培养幼儿道德品质和行为习惯的教育
。它以社会公德
、生活习惯、文明礼貌等规范为主要内容
，旨在培养幼儿诚实守信 、礼貌待人
、坚强勇敢的道德品质；培养幼儿热爱祖国、关爱生命的道德情感；使其养成自觉遵守社会公德和行为规范的习惯。幼儿德育教育既包括培养，也包括形成 ，培养是途径
，形成是目标 。

要培养幼儿良好的行为习惯,从幼儿园开始就要在组织幼儿参加各种活动中进行德育教育,幼儿的品德教育是一个持续发展的过程
。幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育教育的主要途径。

随着社会的发展,早期教育愈来愈被人们重视,但很多人片面认为,早期教育就是开发智力,即是让幼儿学读 、写
、画、唱 、跳等等,忽视了幼儿的早期品德教育 。事实上,由于幼儿来自不同的家庭,受不同环境的影响,其行为习惯各不相同且并不尽善尽美,幼儿期又是可塑性很强的时期,要培养幼儿良好的行为习惯,从幼儿园开始就要在组织幼儿参加各种活动中进行德育教育,需要教师在平时的工作中不断地引导
、培养、强化
。幼儿德育的任务是爱祖国，爱人民 ，爱劳动
，爱科学，爱护公共财物的"五爱"教育 ，幼儿德育可以从以下几个方面开展。

1 、在日常生活中进行德育教育

在日常生活中教师可从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合,随时随地的进行教育 。如:每周一入园活动安排唱国歌;教育幼儿见到老师和同伴要懂得问好,离园时懂得与老师和同伴说"再见!",人家给你东西或帮助你时,要学会说"谢谢!",会用"对不起!""没关系!"等礼貌用语,让幼儿在平时交往中进行文明礼貌教育时;又如:教师运用奖励和表扬的方法要求孩子饭前便后要洗手,自己吃饭不依赖老师喂,饭后要漱口及用自己的小毛巾擦嘴巴,自己穿脱衣服、鞋袜,叠被子……,经过一段时间的练习,良好的习惯慢慢养成了
。另外在游戏时,要求幼儿不争抢积木玩具,不争抢角色,学会合作及分享,游戏后要求幼儿帮老师把场地收拾整理好
、把玩具放回原处等,我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面,不失时机对幼儿进行教育,为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。

2 、在教学中进行德育教育

幼儿是接受教育的主体 。在各科教学活动过程中
，我们要尊重幼儿的个性需要，发挥幼儿的潜能 ，调动他们自我认识
，自我评价，自我控制及自我教育的积极性 ，把爱集体
、爱家乡、爱祖国等优良品质转化为他们自觉主动的需要
。调动幼儿的积极性 、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。语言领域中的故事是幼儿最喜闻乐见的,它是最能够也是最容易吸引并让幼儿受之影响的文学载体 。如给幼儿讲《诚实的列宁》的故事,引导幼儿明白做人做事要诚实守信;讲《七色花》的故事,使幼儿了解自己有了快乐,有了好东西要和大家一起分享,你也会从中感到分享的快乐;《三只蝴蝶》的故事,让幼儿明白朋友之间要团结友爱,相互帮助。《拔萝卜》的故事,说明了大家团结起来力量大的道理.
。听故事时,幼儿会全神贯注的,此时是最易于调动幼儿情感积极性的时候,他们时常会将自己引入童话故事的情节之中,从而通过故事引发了幼儿潜在的道德共鸣。音乐课《分果果》
、《小娃娃跌倒了》等也是教育幼儿要有爱心、帮助别人的好题材 。又如上手工课《粘贴国旗》时,先让幼儿观察认识国旗,红色的国旗左上角有4颗**的小星星及1颗**的大星星,每颗星星又有5个角,幼儿从中既巩固了计算的有关知识,又在动手粘贴的过程中加深认识了国旗,让他们懂得了尊敬国旗,热爱国旗的道理
。

3 、在各种活动中进行德育教育

（1）
、在游戏活动中对幼儿进行德育教育

游戏是幼儿的主要活动
，许多良好的品德行为习惯都会在游戏中体现和培养。所以教师要认真观察幼儿的一举一动，及时掌握它们的各种想法和问题 ，抓住时机进行教育 。

（2）在节日活动中对幼儿进行德育教育

教师可以利用节日对幼儿进行德育教育
。如在"三八"节活动中,对幼儿进行爱奶奶、爱妈妈 、爱阿姨教育,以及对幼儿进行感恩教育;教师节对幼儿进行尊师教育,"五一"节爱劳动活动,教育幼儿自己的事情自己做,争做老师
、妈妈的好帮手;"十一"国庆节爱祖国活动,我给孩子们讲了各行各业的叔叔阿姨为祖国妈妈争光的小故事,使幼儿懂得了祖国妈妈和小朋友一样有生日,爱祖国就象爱妈妈一样。通过各个节日活动在孩子心中掀起爱的波澜 。

（3）设计主题活动
，对幼儿进行德育教育

通过各种主题活动，主题游戏 ，区角游戏
，角色游戏，教育幼儿从小养成热爱祖国、热爱学习 、热爱劳动、热爱生活的好习惯
。

幼儿园捡到东西该怎么办教案与反思

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，通常需要准备好一份教案
，教案是保证教学取得成功
、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班德育教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园大班德育教案1

　 活动目标：

　1、知道祖国的全称和首都的名称
，能在世界地图上找到中国
。

　2 、知道祖国很大，有灿烂的文化 ，萌发做中国人的自豪感。

　 活动准备

　世界地图
、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大_ 、阅兵式
、升国旗等资料 。

　 活动过程

　1、示世界地图
，了解中国的地理位置。

　（1）幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置 ，并做上标记
。

　（2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

　（3）引导幼儿说说中国人长相的特征 。

　小结：我们是黑头发 、黑眼睛
、黄皮肤的中国人
，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京
。

　2、出示中国地图 ，认识祖国。

　（1）说说我们国家在地图上像什么？

　（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色
，找出祖国的海洋 、高山
、河流、陆地等 。

　（3）请幼儿说说：中国有哪些城市 、海洋、河流
、大山等
。

　小结：中国很大，有很多城市 ，有56个民族
，人口很多，共有13亿多人口 ，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市
，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上的山峰，长江是中国最长的河流 ，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起 。

　3 、解祖国的国旗
、国歌、语言 、文字
、戏剧、特产等
。

　（1）幼儿分组到区域中去开展活动。

　（2）集体讲述
，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么 。

　4 、欣赏歌曲《龙的传人》
。

幼儿园大班德育教案2

　 教学目标：

　1.让学生知道诚实是做人最基本的品质之一 ，了解生活中哪些是诚实的行为。

　2.能初步分辨是非
，实事求是，不说谎 ，知错能改
，做诚实的孩子 。

　3.愿意做个诚实的人。

　4.知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐
。

　 课前准备：

　课件
、收集有关诚实的儿歌和故事。

　 教学过程：

　 一、激趣导入

　1.欣赏

　请小朋友欣赏春天百花盛开的 ，（看完后引出一朵“诚实之花 ”）老师认识一种神奇的花朵
，它叫“诚实之花” 。诚实的花朵长在“诚实树
”上（板画：诚实树），它遇到诚实的人才会开放
。诚实是美好的品质 ，它能开出最美的花朵。

　2.板题

　师：今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题）
，看谁有诚实的好品质，能给“诚实树”开出最美的“诚实之花 ” 。

　 二 、看课本剧悟理

　师：看！老师给同学们带来了一位新朋友 ，他叫小亮，你们欢迎他吗？（小亮出场
，跟大家打招呼）究竟小亮是一个怎样的孩子呢？下面我们走进小亮的故事，看看他是怎样的孩子？请看课本剧——

　1.观看课本剧（学生表演完毕回位）

　2.交流（让学生逐个问题回答）

　(1) 小亮把哥哥帮他做的手工作业交给老师 ，受到了老师的表扬
，这时，他心里的感受是什么样的呢？我们来采访一下小亮吧
。（让小亮说说自己的'心情如何）

　(2)当同学们推荐小亮参加艺术节的手工比赛 ，他有怎样的反应？为什么？（让学生说说紧张的原因）

　(3)小亮这样做对吗？这样做会有什么后果呢？

　师：刚才大家都认为小亮这样做是不对的
，小亮不诚实，他的谎言最终是骗不了人的 ，只会害了自己
，无论做什么事，我们都要实事求是！ (板书：实事求是)

　3.诚实故事会

　师：为了帮助小亮 ，大嘴鸟博士给小亮讲了一个故事
，这个故事叫《手捧空花盆的孩子》，在听之前请大家思考一个问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？现在让我们一起去听听这个故事吧！

　（1）看视频演示《手捧空花盆的孩子》这个故事。

　（2）汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？（国王要选不说谎话的 ，诚实的孩子当继承人）（板书：不说谎话）

　4.表演

　听了这个故事，大家都知道老国王要选诚实的孩子做继承人
，那小亮听了之后，他是怎么做的呢？请看小亮的做法（继续演课本剧 ，小亮主动找老师承认错误 。）

　5.面对承认错误
，知错能改的小亮，（板书：知错能改）你想对他说什么呢？（让学生对着小亮说说自己的看法）

　师：小亮最 后向 老师承认了错误 ，多勇敢呀！你们评一评
，小亮是不是一个诚实的好孩子？你想对他说什么？（小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖励他一朵诚实的小花）

　过渡：小朋友 ，诚实是美好的品质
，诚实的人能得到别人的信任和称赞
。有几位小朋友也想成为诚实的孩子，请你们帮帮他们 ，该怎样做才能成为诚实的孩子。

　 三
、议一议：我该怎么办？（出示情景让学生讨论该怎么办）

　（一）出示四个情景讨论（同桌互相讨论
，然后每个问题请三个学生回答，并说明原因）

　1. 京京把同学的文具盒弄坏了 ，他该怎样办？（如果你是那个同学，你会原谅京京吗？让学生拓展说说自己的看法 。）

　2.在考试的时候
，小天有一道数学题不会做，他偷偷地看了看同桌的答案 ，他该不该把看到的答案写上去呢？

　3.贝贝答应了小云今天要去小云家玩
，碰巧隔壁的小妹妹带了一个漂亮的洋娃娃找贝贝一起玩，贝贝该留下来玩洋娃娃还是去小云家呢？（贝贝应该遵守承诺 ，做到诚实守信
。板书：诚实守信）

　4.小松不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了
，如果如实告诉爸爸肯定会被打一顿，小松该不该告诉爸爸呢？（如果你是爸爸 ，你会怎样做？怎样对小松说？让学生试着对调身份演一演。）

幼儿园大班德育教案3

　 设计意图：

　诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格 。要让诚实在整个社会形成一种风气
，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果
。还要靠老师 、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样 。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着
。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界 ，诚实的世界 。愿孩子拥有一个快乐的童年
，幸福的人生！

　 活动目标：

　1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为 ，并愿意做一个诚实的孩子
。

　2
、知道诚实是做人最基本的品质之一。

　 教学准备：

　自制多媒体课件

　 活动过程：

　 一、歌曲导入

　1 、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣赏一首歌曲吧！（课件播放：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首儿歌中
，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》）

　2
、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》 。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？

　 二、学文明理

　1 、播放课件 ，仔细观察
，说一说图上讲了一件什么事？（课件逐幅出示）指名说图意
。讨论交流：小亮为什么会紧张？

　2
、（课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。

　小百科：诚实:真实表达主体所拥有信息的行为（指好的一方面），也就是行为忠于良善的心 。“诚实
”是褒义词 ，用于赞美一个人的好品质
，它具有“善”的特质，它不等同于准确传达客观事实这样的意思
。比如一个如实交代自己行凶过程的罪犯 ，我们不会用诚实来称赞他
，而一个为保护无辜的人被迫说谎的人，我们也不能用不诚实来责备他。

幼儿园大班德育教案4

　 一、活动目标：

　1 、能知道在哪些情况下要使用“请 ，谢谢
，对不起 ”，奠定团体中互动的基本礼节 。

　2
、体会更丰富的感情分化 ，建立积极和谐的个性。

　 二、活动准备：

　，卡片

　 三 、活动过程：

　1
、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节
，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼 ，道早安
，拿东西时用双手接，并会说谢谢 ，不小心撞到别人时要说对不起
，拿东西给别人时，要说请 ，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等
。

　2 、接下来
，引导者可以发问，让幼儿来回答 ，如踩到别人时要说什么
，幼儿就回答“对不起
”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语 ，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌。

　注意事项：

　除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中 。

　小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语
，因此讨论时知道，实际上不会使用 ，因此需加强日常生活练习
。

　活动结束：

　小朋友们一起交谈讨论。

幼儿园大班德育教案5

　 知识准备：

　1、在讲讲
、议议、想想 、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难
，激发幼儿愿意帮助别人的情感 。

　2
、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具
。

　 重、难点： 了解盲人在日常生活中有许多不便 ，激发他们愿意帮助他们的情感

　 环境与材料： 已录制好的片段 、画纸
、蜡笔等

　 流程：

　导入引起兴趣――观看录象、交流讨论――操作延伸

　（一）导入引起兴趣

　1 、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？

　2
、幼儿讲述
，老师出示已收集好的资料和。

　（二）观看录象、交流讨论

　1 、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）

　2
、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？

　3、请幼儿体验看不见东西的感觉 。（鼓励幼儿把眼睛闭起来 ，试着往前走一走
。）

　4 、观看录象片段二
，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？

　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文
、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习 、过马路时没有人提醒……）

　6
、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法 ，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）

　（三）操作延伸

　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

　2 、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难
，可以怎样来帮助他们？

幼儿园大班德育教案6

　活动目的：

　1
、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬 。

　2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子
。

　活动准备：

　一组 、木偶玩具等。

　活动过程：

　一
、让幼儿欣赏童话故事 。

　（1）、激发幼儿对故事的兴趣。

　小朋友 ，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？

　可是有个孩子的鼻子却很长很长
，你们知道为什么吗？

　（2） 、教师有表情地演示木偶，讲述故事
。

　二
、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。

　皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？

　他的鼻子为什么会长长？

　最后他有没有变成一个真正的人？为什么？

　三、让幼儿看 ，联系故事内容
，引导幼儿讨论 。

　如果你是上的那个小朋友，你该怎样做？

　你想不想张出长鼻子？为什么？

　四 、教师小结
。

　我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认 ，勇于改正 。

幼儿园大班德育教案7

　 活动目标

　1、学习互相谦让
，知道人多时要排队，不拥挤
。

　2
、从小培养幼儿讲次序的文明行为。

　 重点难点

　重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队 。

　难点：培养幼儿自觉遵守次序的习惯
。

　 活动准备

　玩具一筐。

　 活动过程

　一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上 ，请全班幼儿同时上来拿
，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的 ，并记住被挤的幼儿 。

　（1）提问：
，刚才你们拿玩具时觉得怎样？（教师有意提问被挤的幼儿）

　（2）讨论：

　1 、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤？

　2
、你知道生活中什么时候需要排队呢？为什么？

　3、教师归纳：比如，看病要排队 ，买东西 、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭
。

　二
、请幼儿排队拿玩具到室外玩。

　（1）指导幼儿有秩序地拿玩具 。

　（2）教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象
，并请他重新排队。

　三 、小结：在生活中，因为想做同一件事的人很多 ，每个人都能谦让一点
，都

　能自觉讲秩序，自觉排队 ，不挤也不抢
，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好
。

幼儿园大班德育教案8

　 活动目标：

　1
、在讲讲、议议 、想想
、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难 ，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

　2、发展幼儿的想象力
，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具 。

　 重 、难点：

　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

　 环境与材料：

　已录制好的片段、画纸
、蜡笔等

　 流程：

　导入引起兴趣――观看录象、交流讨论――操作延伸

　（一）导入引起兴趣

　1 、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？

　2
、幼儿讲述 ，老师出示已收集好的资料和
。

　（二）观看录象、交流讨论

　1 、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）

　2
、盲人看不见一切
，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？

　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走 。）

　4 、观看录象片段二 ，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？

　5
、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜 、洗衣服都要靠不断的练习
、过马路时没有人提醒……）

　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法
，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）

　（三）操作延伸

　1 、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具
。

　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？

　3
、一封求援信。

中班德育交通安全我知道教案

幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？

活动对象:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主 ，并了解找失主的方法 。幼儿园小班数学教案
。

2 、指导幼儿体验损失东西和捡到东西后的着急心情
，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。你知道幼儿园小班教室设计 。

准备:植物头饰 情景表演

活动经过:

(一)惹起兴趣，引出课题
。对比一下幼儿园小班语言教案。

师:今天 ，学习东西 。老师要来变个魔术
，想知道幼儿园小班手指游戏。你们想看吗?

(二)基本部分:

1
、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦炙、痛楚的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情
。中班。

提问:1 、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦炙
、痛楚)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3 、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

整体练习:请问 ，事实上幼儿园小班手指游戏 。这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫
，小猫可高兴了，小班教案
。小兔着见小猫这么高兴 ，幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？。他心理也很高兴
，我们小同伴要向小兔学习，听说幼儿园中班德育教案：捡到东西怎么办？ 。拾到东西要还给别人
。幼儿园小班语言教案。

2
、讨论 ，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感 。对比一下幼儿园小班美术教案
。

(1)小同伴有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，幼儿园小班教室设计。别人拾了还给你
，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3 、情景表演，幼儿园中班教案 。激发幼儿帮助小植物的动机 ，幼儿园小班语言教案
。使他们体验到帮助了别人会很快乐。怎么办 。

师:看看又发生了什么事
，学习小班教案。幼儿园中班教案幼儿园中班德育教案捡到东西怎么办？
。小植物们为什么痛楚?(看见他们痛楚，小同伴你们心里怎么样?

(1)提问:小植物们这么痛楚?它们丢了东西心里怎样?看见他们痛楚你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问 ，小班教案。刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里
、楼梯口、午睡室去看一看
，对比一下捡到 。若是发明地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮助小植物们找东西，你知道幼儿园小班美术教案
。(拾起来 ，教案。拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小植物找到了东西
，幼儿园小班教室设计 。还给了他们，他们一定很高兴 ，幼儿园
。他们肯定会来谢谢我们的
，我们小同伴把东西还给了失主做了功德，学会德育。心里怎样?(做一做高兴的样子 ，幼儿园小班美术教案 。笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4 、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会痛楚
，会焦炙
。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

总结，今天我们小同伴帮助了小植物找东西 ，还给了他们
，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想法子还给别人 ，我们要保管好自己的东西 。

活动延伸:

在日常生活中有幼儿捡到东西后指导他自己找失主或帮助他一起找失主
，并给予鼓励表扬
。

中班德育交通安全我知道教案

设计意图：

中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇
、模仿力强等特点 ，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护
，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧 ，独自穿越马路
，独自活动的机会增多了 。通过此次活动，让幼儿了解交通讯号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识 ，提高自我安全防护能力
。

活动目标：

1、认识讯号等标识了解基本的交通规则。

2 、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系 。

3
、在游戏活动中体验交通规则的重要性
，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力
。

活动准备：

1、儿歌《小小孩学常识》动画。

2 、交通安全标志 ，讯号灯标识卡片
，自制方向盘一个 。

3
、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》
。

4、布置场地：十字路口 、人行横道
、停车场等。

活动过程：

一、汇入1 、观看画面，引起幼儿思考 。

师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏
。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。）2
、师："小朋友刚才你们看到了什么？""是什么原因造成危险事情的发生？"小结：这是多么危险可怕的事 ，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则 。

二、认识讯号灯标识和几种常见交通标志
。

1 、认识讯号灯
，说说讯号灯的作用。

师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：动画里面的小客人告诉我们讯号灯有几种颜色？（三种 ，红、黄
、绿）红灯停
，绿灯行，黄灯亮了等一等 。

2、模拟游戏 ，体验讯号灯在交通中的作用。

师：我们来做一个小游戏
，"遵守规则的小朋友"
。请小朋友们看讯号灯过马路。

小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们 。

3 、认识几种常见的交通标志
。

师：在车辆穿梭的大马路上 ，除了讯号等这个交通标志外，还有很多交通标志
，今天老师就带来了几种，你们想看吗？

播放标志 ，问：这是什么标志？是什么意思？我们应该怎么做？

4
、请小朋友指认标志
，答对的奖一颗智慧星。

三、观看交通安全宣传片《上学路上》

师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》 ，动画片里的小朋友有的做得对
，有的做得不对，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上学路上》）四 、模拟游戏动画片看完了 ，我们来做个游戏
，《安全小卫士》男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友 ，一起去上学
，路途中要注意交通讯号和标志，遵守交通规则 。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次游戏
。

小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识 ，大家表现得很出色。

下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？"好"五
、活动延伸观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势 、左转弯手势
、右转弯手势）
，学做小交警指挥交通 。

活动简评：

活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示 ，直观形象
，孩子们易于接受
。游戏的参与，孩子们有了亲身体会 ，真正了解了一些基本的交通规则
，在快乐体验中，学到了交通安全知识。

中班 ，消防安全我知道教案

重点、难点部分的教学是一节课的关键
，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上 。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点 ，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点
。

中班安全教案《交通安全知多少》

根据教学大纲及相关的教学指导
，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案 ，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。

我们选择教材要考虑年龄特点 、兴趣爱好
，只有选择适合年龄特点，能引发兴趣的教学内容 ，才能先发制人
，从根本上达到教育的目的 。

中班交通安全知多少教案及反思

活动设计背景

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全 ，防止受意外事故的伤害
，是社会
、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱
。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹 ，密不可分。随社会的日益发展
，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密 ，它给我们的生活带来了便利 。

活动目标

1．了解一些基本的交通安全知识
，懂得识别马路的标志，安全地过马路
。

2．体验游戏扮演的乐趣 ，养成自觉遵守交通规则的好品质。

3 、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力 。

教学重点、难点

活动重点：识别红绿灯
。

难点：安全过马路。

活动准备

马路上的红绿灯
、红、黄 、绿灯（自制）
、歌曲录音《红绿灯》 。十字路口

活动过程：

1． 汇入活动
。

师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）

小朋友走斑马线过马路
，到座位上坐下，请交警入场。

提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）

2．观看录影 ，请幼儿说说观看后的感受
，讨论应如何遵守交通规则 。

（1）提问：

你们看到录影里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录影看到的内容回答）

他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）

（2）介绍正确过马路的方法
。

小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则 ，要靠右边走人行道（出示）
，过马路的时候要走斑马线（），还要注意看红绿灯（） ，要做到红灯停
，绿灯行。

3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路 。

（1）出示图，提问。

小朋友看 ，这条马路上有没有红绿灯？（没有）

有没有斑马线？（没有）

像这样的马路我们要过去
，怎么走呢？

（幼儿根据已有经验回答）

（2）讲解安全过马路的方法
。

4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。

小朋友 ，街上走，交通规则要遵守 。

不追赶
，不打闹，走路要走人行道
。

过马路 ，走横道
，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行 ，听从指挥不乱跑 。

请幼儿跟着一起念儿歌
。

5．游戏“过马路”

幼儿看红绿灯的指示
，开车 、走斑马线过马路。教师在旁边监督 。

角色分配：小交警四名

红绿灯控制员一名

6．总结，发徽章
。

有没有人违反交通规则 ，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使 ”的徽章。

教学反思

过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情
，他们也有各自的生活经验 。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题
。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社群的教育资源 ，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中
，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验 。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯
、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候 ，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享
，主体性得到了发挥
。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合 、形成互动
、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后 ，我们设定了游戏
，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则 ，真正履行文明小使者的职责 。

当然活动中也出现了一些问题
，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时 ，有人不听从指挥到处乱窜
。活动前的准备不够充分
，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人 ，担负著引导话题、排程情绪 、协调气氛的重任
，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂 ，还需要继续努力 。

安全用剪我知道教案

一
、活动目标：

1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线
。

2 、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

二、活动课时：1

三
、活动准备：

1、红 、黄
、蓝色的纸若干 。

2、录音机 、磁带
、剪刀、胶棒 、抹布
。

四
、活动重难点：

重点：教授孩子使用剪刀的正确方法
，让孩子学会安全使用剪刀。

难点：提高孩子的动手操作能力 。

五、活动过程：

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题
。

T：“纸条宝宝可调皮了 ，它们爬呀爬呀爬到我的头上
，你们看，它们变成了什么？
”（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬 ，爬到我腰里
，这会儿它们又变成了什么？”（裙子 、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了 ，它们想变成春天五颜六色的花
，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？ ”（可以撕花 ，可以剪花
、可以折花）

（这种变魔术的方式充满了神秘性
，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术
”这种形式 ，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性
，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵 ，裙子等
，发展幼儿的创造力） 。

（二）剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2 、老师示范怎样使用剪刀
。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉 ，剪刀张开大嘴巴
，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？ ”（红色的花）

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下 ，再对折一下
，（变成小正方形，手拿小方形一角 ，开口朝上）
，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了 ，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬
，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角 ，这次方形花变成了什么花？（圆形的花
，有花瓣的花）

4
、请小朋友拿出小手试一下 。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受 ，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力
。）

（三）小朋友操作
，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪 ，变一变
，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上 ，不然它的嘴该累了 。”

（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀
。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点
，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好 ，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡
”的形象语言引导下
，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试 ，他们之间的水平也有很大差距
，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案 。因为是第一次尝试 ，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价
，充分发挥他们的主动性和积极性
。

幼儿园中班主题交通安全知多少的教案

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模组（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联络.

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感 、态度
、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

中班主题交通安全知识少?

几则交通安全小知识，希望帮的上你！

1、安全横过道路

上学 、放学和外出活动 ，我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全
，这里面的学问可多着呢！有不少行人，因为没有掌握好安全横过道路的要领 ，结果丧身与汽车轮子底下 。

横过道路时
，要选择有人行横道的地方
。这是行人享有“先行权”的安全地带。在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢 ，驾驶员也比较注意行人的动态 。在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是：先看左边是否有来车
，没有来车才走入车行道；再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了
。

横过道路不走人行横道 ，随便乱穿
，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。

2
、乘车

乘坐公共车辆 ，应该遵守公共秩序
，讲究社会公德，注意交通安全 。

候车时 ，应依次排队
，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上 ，更不准站在道路中间拦车
。上车时
，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车 ，再按次序上车，不能争先恐后。上车后
，应主动买票，主动让座给老人、病人 、残疾人
、孕妇或怀抱婴儿的乘客 。车辆行驶时 ，要拉住扶手
，头、手不能伸出车窗外，以免被来往车辆碰擦
。下车时 ，要依次而行
，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道 。需要横过车行道的 ，应从人行道内通过；千万不能在车前车尾急穿
，这样很不安全
。

3 、道路不是游戏场

道路是为了交通的便利而建造的。道路上车辆川流不息 。交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍
、游戏、追逐 ，把它当作“游戏场 ”
，放学以后在道路拉开“场子
”踢足球 、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又会被车辆撞伤 ，是不允许的
。在人行道上跳“橡皮筋”、跳绳
、踢毽子，会给行人的通行带来困难
，是妨碍交通的。在道路上追追打打，车前车后乱穿 ，甚至相互扔石子
，这就更容易出事故了，另外一些同学 ，因为不懂得在道路上玩耍的危害性
，甚至在道路中间拦车、追车 、扒车和向汽车投掷石块，以此为乐 ，这是最最危险的举动
，一旦被车撞倒，后果不堪设想 。

道路不是游戏场所 ，不能在道路上玩耍。我们要互相提醒
，大胆劝阻，当一名维护交通安全的“宣传员 ”
。

4
、避让转弯车辆

当汽车的方向灯一闪一闪时 ，告戒人们，汽车要转弯了。我们应该注意避让转弯车辆 。

现代汽车的转向
，都是依靠前轮来转向的
。随着前轮的转动，汽车车身也逐渐改变方向。汽车转弯时所占用的空间往往大于车辆固有的宽度 。前轮行驶的轨迹不与后轮的轨迹重合 ，也就是说
，前后两只轮子不会走在同一条弧线上，而是有一定距离差别的
。这就是汽车转弯的“内轮差
”。由于这种“内轮差” ，使汽车转弯时
，前轮可以通过道路的某一物体，而后轮却不能通过 。

懂得了汽车转弯的基本原理后 ，我们在道路上碰见转弯的车辆时
，不能靠车辆太近，不要以为汽车的车头可以过去 ，就没有事情了
。其实如果你离转弯汽车太靠近
，就很可能被车尾撞倒。

5、骑脚踏车常识

我国十世界上拥有脚踏车最多的国家，十世界公认的“脚踏车王国 ” 。

脚踏车轻巧灵活 ，车速自便，维修简单
，并且不使用燃料，无废气污染 ，无噪声
，因此特别受人青睐
。但是，脚踏车靠骑车人用双脚踩动踏板 ，由链条来带动后轮向前滚动
，在行进时要用双手握住车把来掌握重心，控制方向。所以稳定性差 ，安全性差 。一碰即倒
，一倒人就伤。

从保证交通安全出发，《中华人民共和国道路交通管理条例》明文规定 ，未满十二岁的儿童不准在道路上骑脚踏车
。而当你已经达到法定的骑车年龄
，准备骑车时，则必须认真地学一学有关骑脚踏车的规定 ，要掌握骑脚踏车的基本要领。

脚踏车首先应该保持机件完好，安全设施齐全
，牌 、证齐全 。出发之前，应该先检查一下铃
、锁、刹车 、车轮
、踏脚、链条 、撑脚
、坐垫等是否完好有效
。

学骑脚踏车时 ，应选择人车稀少的道路或广场、操场。禁止在交通繁忙地段学骑脚踏车 。

当你已经掌握骑车技术
，可以单独骑车时，你还应该掌握一下几条骑车规范：

一是 ，在非机动车车道内顺序行驶
，严禁驶入机动车道
。在没有划分非机动车道和机动车道的道路上行驶，应尽量靠右边行驶 ，不能骑车在道路中间
，不要数车并行，逆向行驶。

二是 ，骑车至路口
，应主动地让机动车先行 。遇红灯停止讯号时，应停在停止线或人行横道线以内
。严禁用推行或绕行的方法闯越红灯。

三是 ，骑车转变时，要伸手示意 。左转弯时伸出左手示意；同时要选择前后暂无来往车辆时转弯
，切不可在机动车驶近时急转猛拐，争道抢行；也不要弯小转
。

四是 ，脚踏车在道路上停放
，应按交通标志指定的地点和范围有秩序地停放；在不设定交通标志的支路上停放也不要影响车辆 、行人的正常通行。

五是，骑脚踏车载物 ，长度不能超过车身
，宽度不能超出车把宽度，高度不能超过骑车人的双肩 。骑脚踏车在市区道路上不准带人。

六是 ，骑脚踏车不准在道路上互相追

《安全标志我知道》大班教案

活动目标：1、认识生活中常见的一些标志
，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法 ，提高自我保护的能力
。

2
、通过活动
，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造想象能力。

活动准备

1、活动前幼儿观察常见的交通标志和安全标志 。

2 、各种幼儿用的小标志若干，若干
。

活动过程：

1
、带幼儿参观事先布置好的《标志展览》

2、请幼儿讲讲你知道有哪里标志。

3 、认识几种标志

A
、当心毒品标志 。

B、老师提问：这是什么标志？它表示什么？提醒我们注意什么？

最后告诉幼儿贴有这个标志的东西是有剧毒的 ，大家千万别乱动乱用
。

C 、同样形式出示"当心触电标志"
、"放火标志"、"人行横道标志"。

4 、认标志竞赛

把幼儿分成四个参赛小组，交换司做主持
，竞赛内容如下：

A
、讲出标志的名称：幼儿人手一份小标志图，要求幼儿能看图讲出标志的名称 ，每说对一个奖励星星一颗
，以星星多的一组为胜 。

B、给贴标志
。分别出示，请幼儿观察 ，并选择相应的标志图贴上。各组可抢答
，每贴对一个奖励星星一颗，以星星多者为胜 。

C 、总结获奖情况
。

小学生交通安全主题班队会教案

近年来 ，随着我国私车拥有量的大幅上升
，交通安全事故也呈大幅度增长态势。最新统计显示，今年上半年全国共发生交通事故228657起 ，造成236483人受伤
，直接经济损失9.6亿元 。因此，如何提高我国公民的交通安全意识 ，减少交通事故发生率是当前亟待解决的问题。

中班教案《天气变化我知道》

[设计理念]

充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得
，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养
。“多变的天气
”这一教学活动，以“多变”为主题 ，通过三个环节的不同设计
，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系 ，引发对天气的关注。环节一
，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化 ，并与环节三连结
，体现“多变 ”的主题；环节二设定了有意义的情境，以配图形式 ，将天气与幼儿生活相联络
，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情 。同时通过交流讨论 ，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的连结，又为后续关注提供铺垫
。

[目标预设]

1.认识晴
、雨、雪 、雾等天气符号
，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

2.知道在不同天气需要做合适的事情 ，感受天气与生活的密切关系 。

[活动准备]

Ppt课件 小组操作板（含晴雨雪雾符号
、√ × ？符号、插槽设定等）每组8幅生活（晒被子 、放风筝
、轮船、飞机 、伞
、墨镜、帽子 、口罩）[教学过程]

一
、话题汇入
，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答 ，ppt出示晴天假如请你用一个符号来记录晴天的话
，你会怎么记录？

我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气汇入，自然引发幼儿的兴趣 ，并且利用幼儿已有的记录经验
，建立起天气与天气符号之间的联络，了解生活中可以用天气符号来记录天气 ，从天气转换到符号）二、认识各种天气符号
，发现天气是多变的1.认识各种天气符号（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号 ——看到这个符号 ，你知道表示什么天气吗？

（评析：利用ppt连结，设计可随机调换的符号
，可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换）（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴 、多云、阴
、雨、雾 、雪
、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答 ，出示相应的天气）（评析：当幼儿对符号有了概念之后
，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气 ，初步感受天气的多样）2.了解同种天气不同程度的符号（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天
，要出现三种不同的符号？

（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答 ，ppt展示雪 、风等天气不同程度符号
，拓展经验）例：小雪
、中雪、大雪 、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进 ，上一环节是不同天气的变化
，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换 ，再次感受天气的多变
。）3.小结原来，天气的变化有这么多
，有晴天
、阴天、雨天，还会刮风 、下雨
、下雪起沙尘 ，同一种天气还会有很多不同的变化。

（评析：小结
，将经验进行适时的提升与总结）三、合作配对，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进行生活配对 ，知道不同天气下做哪些合适的事情（1）讨论配对方法
，了解合作要求①Ppt展示8幅生活：晒被子 、放风筝、轮船
、飞机、伞 、墨镜
、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的？三个人一组 ，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

（师结合幼儿回答
，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看 ，也可以全部放在桌子上一起讨论
，一起看；合作时可以一起先看，再配对 ，再检查，也可以有人负责配对
，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）（2）幼儿三人一组 ，合作配对（评析：配对
，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系 ，巧妙的用游戏配对的形式呈现
，使幼儿在自我分析 、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习 。）2.交流讨论 ，感受天气与生活的密切关系（1）分享合作经验哪一组完成最快
，你们是怎么合作的？

（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选 ，说说你们的想法？

结合幼儿回答
，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？

②例：雾天为什么乘船
、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？

（3）提出疑议问题 ，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天 、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？

（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的
，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享
。这一过程是开放式的 ，对幼儿具有思考
、分析、表述等方面的多重挑战。）3.小结原来变化的天气会影响我们的生活
，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排 ，选择做一些合适的事情 。

（评析：适时小结
，再次归纳提升
。）四 、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣1.介绍极端天气出示极端天气或播放视讯剪辑——沙尘暴
、台风、干旱 、暴雨、暴雪
、雾霾除了我们了解的天气 ，还有很多极端天气
，你知道它们吗？

2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？

这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？

变化多端的天气留给我们很多的疑问 ，让我们一起回家寻找答案
，明天继续交流。

（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变
”的再次递进 ，既连结前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫 。）