王爱琴的工作业绩

1996年娉为畜牧师，2004年平移为实验师
。多年来本人一直承担着动物学教研室的动物学
、动物生物学、鱼类学 、海水养殖
、生物标本制作等课程实验准备和部分教学工作。先后承担了动物学、海水养殖 、生物标本制作
、池塘养鱼学、水生生物学理论教学工作 ，教学效果良好 。熟练掌握了剥制标本制作技术 、浸制标本制作技术
、动物解剖技术、显微观察和摄影技术等动物学科必备技术
，同时能将这些技术应用到教学和研究之中
。和其他老师一起先后制作了大量的国家一 、二级保护动物标本，丰富了标本馆的收藏。

在多年实践工作的基础上 ，本人利用生物显微摄影系统等仪器采集了大量显微及实物
，并先后编写了数部教材，主编4部（2部已公开出版 ，2部校内使用）；副主编2部；参编1部 。由本人主持的《动物学实验课程教学改革》获扬州大学教学成果二等奖
。《动物学实验课件》获扬州大学方正奥思杯课件大赛一等奖
、江苏省第二届方正奥思杯三等奖。参加国家自然基金项目、省环保厅项目 、省水利厅等项目 。在《扬州大学学报》、《黑龙江畜牧兽医》
、《教育教学研究》、《江苏农学院学报》 、《生物学通报》
、《中国野生植物资源》等学术刊物上发表了论文数篇
。

原生动物学的培养人才

初一初二学生物
，地理。初二下学期会考 。四册书
。

初中生物学基础的生物知识，包括细胞（动物和植物）、被子植物 、有性生殖
、遗传和变异、还有一些理论 ，外加一些实验和显微镜的操作
，对细胞学 、微生物学
、动物学、植物学 、人类学都有粗浅认识。

初中生物是中国初中学科 。国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。大多数省份使用的是人教版教材 ，有些省份也出版了不同的教材版本
。人教版教材共4册，供初一
、初二学生使用。

复习技巧

通过做真题
，巩固知识 。

有些省份，生物地理小中考进行闭卷考试
。距离生物地理结课 ，还有一个多月的时间。同学们这段时间应该多做一些考试真题
，巩固一下知识点 。用真题，来回顾知识点
。

刷真题的好处就是可以让我们清楚认识到什么是重点？什么是难点？在复习的时候 ，对于常考的知识点
，就要熟记于心。

考前复习过程中，要以自己本学校的复习为主 ，紧跟学校老师的复习节奏和要求
，在学有余力的前提下，才可以再买教辅资料进步 。

张作人在教学岗位上 ，先后开设过《进化论》、《达尔文学说》 、《普通动物学》、《系统动物学》
、《比较解剖学》、《细胞学》 、《遗传学》等10多门课程
。30年代回国后与朱洗一起编写出3册《动物学》（上
、中、下册）
，填补了当时我国动物学教材的空白。中华人民共和国成立后，他坚持编写《草履虫》 、《变形虫》等教学参考资料 ，1986年他出版《生物哲学》一书，从哲学角度阐述了他对生命起源
、物种形成、遗传和进化等生命科学基本问题的看法
，这也是他几十年工作指导思想的总结 。

50年代初，他曾招收了几批原生动物学进修生
。1957年 ，他在青岛中国科学院海洋生物研究所创建原生动物学实验室
，培养出一批青年科技人员。60年代初，他在华东师范大学招收了一批研究生 。1978年他受聘为华东师范大学动物学硕士生导师 ，1982年受聘为博士生导师
，1986年受聘为动物学博士后科研流动站导师，招收了多批硕士生和博士生。在此期间 ，尽管他年事已高
，仍然天天上班，继续活跃在教学和科研第一线 ，并亲自为研究生开设《原生动物学》 、《生物哲学》等课程
。

张作人对学生和助手在学习上和工作上严格要求
，十分重视培养他们观察问题和分析问题的能力。他说“我不是简单地教知识，而主要教思想方法和技术方法
” 。他教导学生“要开创 ，就要实验
、研究，这从现有书本上是得不到的
。”他一贯主张“观察
，观察，再观察 ，从大自然寻找和发现问题
，追踪自然界物与物之间，整体和局部的相互关系和固有规律 ”。对原生动物细胞学研究 ，他认为“物质的排列方式较之物质本身更加重要 。仅有物质是不能产生功能的
，是由所有物质之间的相互关系而产生功能
”
。此外，他在科学普及方面也做了许多工作 ，发表过不少著作。几十年来
，他培养出大批学生，其中有许多人已成为活跃在教育和科研第一线的骨干 ，继承和发展了他开创的事业 。