心理健康主题班会设计方案

随着社会的进步及家庭生活的改变，加上多数家庭都是独生子女 ，学生因心理问题而引起的各种行为问题比比皆是
，而且这些心里问题正向低龄化发展，尤其是即将毕业的小学六年级学生 ，他们的学习激烈紧张
，往往少数学生不能更好的适应六年级的学习生活 。常常会表现出：与老师、同学 、家长的不和谐，张扬个性
、拔尖、以大欺小 、任性等
。让某些学生生活失去色彩的不是伤痛 ，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的
，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染 ，让我们的心灵洒满阳光
，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

　班会主题是《阳光心灵》 。

　(1)通过主题活动，宣传心理健康教育知识 ，培养同学们积极健康的心理
，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪
。

　(2)使学生懂得同学之间如何相处 ，培养学生人际交往的能力。让孩子们的心灵洒满阳光 。

　(3)让家长更了解自己的孩子
，理解孩子的心理，能与孩子真情沟通 ，使家庭教育和学校教很好相结合。

　二
、班会准备

　1、问卷调查
。对全班同学进行问卷调查
，针对班会主题谈谈自己的看法。多数同学反映，同学之间遇到了矛盾 ，有的斤斤计较，有的不能用宽容之心原谅他人
，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误 ，并向你到了歉
，但有的同学还是不肯原谅他;还有的认为对于紧张的激烈的学习生活有些不适应;也有的想在小学阶段的最后时刻想张扬自己 、展示个性 。2、情景剧表演
。

　整个过程都是由学生自编
、自导、自演。利用每天休息时间进行排练，教师进行配合 。让学生的心灵洒满阳光 ，让健康拥抱每个学生
，让健康走进学生的心灵，培养学生积极健康的心理 ，稳定学生的心理健康情绪
，使同学知道同学之间如何相处，同学之间如何交往 ，做一个心理健康标准的小学生
，使每一个学生都拥有一个阳光的心灵
。

　三 、班会目标

　1
、通过看情景剧表演，让学生要学会尊重别人 ，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。同时只有与同学和谐相处
，你才能拥有更多的快乐 。

　2、通过说心里话，使学生懂得奉献着 ，自己也会快乐着!

　3 、通过学习《小学生的心理健康标准》
，使学生更能很好的调整自己的心态，使自己拥有健康的人生 ，更好的适应紧张繁忙的六年级学习生活
，度过人生第一个艰难时刻
。

　四
、班会设计思路

　1、发现问题：现场进行情景表演《跳皮筋》，面对被别人嘲笑 ，不合群等情况如何解决呢?

　2 、解决问题：学生的嘲笑
、不包容
，针对这样的现象，教师进行正确的引导。

　3、说说心里话 。通过表白 ，知道同学之间应和睦相处
，多包容，多谦让
。

　4 、达成共识：通过上述活动 ，共同拟定《小学生心理健康标准》，让自己的心灵洒满阳光
，成为一个心理健康标准的小学生。激发学生的内动力，揭示班会的主题 。

　五
、活动口号：“关爱心灵 ，拥抱阳光。 ”现在开始
。

　六、 、班会实施过程：

　(一)、谈话导入：

　同学们
，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑 ，让脸上失去笑容的
，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染 ，让我们的心灵洒满阳光
，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课 ，来探讨研究同学之间如何相处
，同学之间如何交往 。先来看情境表演：

　(二)
、情境表演《跳皮筋》

　1.小欣、小芳 、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组 ，她那么胖，笨死了!
”听到小芳说自己笨
，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢 ，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她
，伤心地跑到一边，哭了起来
。

　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

　生：小芳不合群 ，说别人。因为小芳说她
，嘲笑她，她受不了 。

　师：面对这种情形 ，应该怎样解决呢?

　生：小芳不应该说别人的缺点
，同学之间应该和和气气
。(生充分说)

　师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处 ，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人
，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则 。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
。

　2.情境表演：

　上课铃响了 ，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟
，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了? ”同时跺着双脚 ，大发脾气
，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起 ，其他同学都劝王小燕别哭了
，王小燕不予理睬，继续发脾气 ，直到教师从外面走进来
，王小燕才停止哭泣，回到座位上 ，还在生气。

　师：孩子们看完了表演
，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

　生：她爱生气不好 ，对身体有害 。

　生：那个男同学已经说对不起了，她还生气
，谁愿意和这样的同学玩呢!

　师小结：是，我们应该有宽容之心
。同学之间遇到了矛盾 ，不要斤斤计较
，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方 ，在他意识到了自己的错误
，并向你到了歉，我们就应该原谅他 ，更何况
，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处 ，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法
，老师给大家的建议是：(1
、师读、2 、生齐读
、3、男*读)

　同学之间

　学会友好，不嘲笑缺点 。

　学会尊重 ，不欺小凌弱。

　学会宽容，不斤斤计较
。

　学会理解
，不撒娇任性。

　师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰 ，有了上面的原则
，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理 。(出示)

　(三).说句心里话

　(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线
”
。

　(2)考试时 ，你的同桌没带橡皮
，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

　(3)选班长时 ，你的好朋友当选
，你却落选了 。

　生：遇到这种情况我会这样做：

　生：遇到这种情况我会这样做：

　师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱 ，别人也会还你一份友好关爱
，奉献一份，收获十份 ，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面
，请看(师读)相信你们一定能做到
。来，一起读：同学之间：

　学会关爱热情大方

　学会体贴细致入微

　学会调节消除嫉妒

　学会激励互相进步

　过渡：接下来 ，老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》
，边看边想，你有什么感触?(视频播放)

　(四) 、校园短剧：视频：《糖葫芦的故事》

　讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么?

　生充分说：(不要爱慕虚荣……)

　师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现 ，在生活当中
，老师希望大家(出示)

　面对普通不盲目攀比

　面对平凡不爱慕虚荣

　面对困难坚强应对

　面对挫折顽强拼搏

　过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏 ，主要自我评价以下
，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择 ，希望大家实话实说。(出示检测题)

　(五)
、检测题：

　请你仔细阅读下面的问题
，选择答案 。

　(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

　A 、谈话解决B
、找老师解决C、用武力解决

　(2) 、每天出入教学楼 ，能谦让小同学，给他们提供方便吗

　A、能谦让B
、有时能做到C、不能谦让

　(3) 、当看到同学有困难能主动帮助吗?

　A
、能B、有时能C 、不能

　(4)
、你愿意参加集体活动吗
，并在活动中力争为集体争光?

　A、愿意参加，并能为集体争光B 、有时愿意参加C不愿意参加

　(5)
、星期六 ，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩
，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动 ，如果你是小丽
，你该怎么办?

　A、参加“学雷锋 ”活动B 、和家人一起去亚武山

　(6)
、你经常为学校或班级做好事吗?

　A、经常做B 、有时做C、没做过

　(7)
、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便?

　A、能做到B 、有时能做到C
、做不到

　(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?

　A 、一定能B
、有时能C、不能

　(六) 、评价

　选A得24分选B得16分选C得8分

　选A：人际关系协调 ，具有合群
、同情、爱心 、助人的精神;

　选B：人际关系有待改善
，需要向具有合群
、同情、爱心 、助人的精神方面努力;

　选C：加强学习，多交朋友 ，多向别人请教人际交往的知识
。

　师小结：金无足赤
，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病 ，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气
，这样才能拥有健康。

　过渡：最后，我们共同来拟定《小学生心理健康标准》 ，这样更能调整你的心态
，使你拥有健康的人生 。同学们讨论、交流，最后达成共识
。

　(七)
、出示《小学生心理健康标准》

　小学生的心理健康标准

　(1)具有良好的认识自己 ，接纳自己的心态意识;

　(2)能调节、控制自己的情绪 、使之保持愉悦
、平静;

　(3)能承受挫折;

　(4)能较正确地认识周围的环境
，适应环境和改造环境;

　(5)人际关系协调，具有合群、同情 、爱心
、助人的精神;

　(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

　(7)思维发展正常 ，并能激发创造力;

　(8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范 。

　(八) 、师总结：

　同学们
，多一份宽容，就多一份理解 ，多一份理解
，就多一份尊重，多一份尊重 ，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康
。让我们都拥有健康的心理
，学会相处，学会交往 ，拥有更多的朋友
，相知
、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》 。

　(九)、欣赏歌曲《永远是朋友》