例报奖意思是好的 ，常做语气词
全文意思：
师旷论学
晋平公(1)问于(2)师旷(3)曰：“吾年七十 ，欲学，恐已暮(4)矣。”师旷曰：“何(5)不炳烛(6)乎？ ” 平公曰：“安(7)有为人臣而戏(8)其君乎？ ” 师旷曰：“盲臣（9）安敢戏其君？臣（10）闻(11)之：少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日中之光（12）；老而好学 ，如炳烛之明（13)，炳烛之明,孰与（14）昧行（15）乎？” 平公曰：“善哉（16）！”
注释
1.晋平公：春秋时期晋国国君 。
2.于：对 。
3.师旷：字子野 ，春秋时代晋国乐师。他双目失明 ，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
4.暮：本来是“天晚 ”的意思 ，这里作“晚了 ”讲 。
5.何：为什么
6.炳烛：点燃烛 。古无蜡烛 ，称火炬为烛。炳：点 。
7.安：怎么
8.戏：戏弄 。
9.盲臣：瞎眼的臣子。师旷为盲人，故自称为盲臣 。
10.臣：臣子对君主的自称 。
11.闻：听说。
12.光：这里指阳光 。
13.炳烛之明 ，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路 ，究竟哪个好呢？
14.孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？” 。
15.昧行：在黑暗中行走。昧，暗 。
16.善哉：说得好啊！
17.日出之阳：初生的太阳.
18.日中之光：正午太阳的阳光.
译文
晋平公对师旷问道：“我今年七十岁了 ，想要学习 ，但是恐怕已经晚了 。 ” 师旷回答说：“为什么不把蜡烛点燃呢？ ”
平公说：怎么有做臣子的人来戏弄君主的呢？”
师旷说：“瞎眼的我怎么敢戏弄君主呢？我听说：少年的时候喜好学习，如同初升太阳的阳光一样；中年的时候喜好学习，就像正午太阳的阳光一样；晚年的时候喜好学习 ，就像把蜡烛点燃一样明亮 ，点上蜡烛和暗中走路究竟哪个好呢？ ”
平公说：“讲得好啊！ ”
道理:告诫人们学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。
如果想立志学习就应该从当下开始 ，只争朝夕 ，这样才能成就一番事业。
阅读提示
文中的晋平公年欲七十想要学习，恐怕为时已晚 ，而师旷却劝他炳烛而学 。接着师旷又打了三个比喻 ，年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习 ，好像是正午的阳光 ，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮 。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时 ，但与摸黑走路相比较 ，还是好得多。从而成功地说服了晋平公，达到了劝学的目的 。
道理
人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习 。
“老而好学”虽比不上“少而好学 ”和“壮而好学 ” ，但总比不好学好。要活到老 ，学到老 。
如果想立志学习就应该从当下开始，只争朝夕 ，这样才能成就一番事业 。有志不在年高 ，活到老学到老。只要有目标，有恒心 。有决心 ，年纪性别和成功无关 。
问题
1.师旷是怎样论好学的？这番言论巧妙在何处？
文中的晋平公年逾七十想要学习 ，恐怕为时已晚，而师旷却劝他炳烛而学。接着师旷又打了三个比喻 ，年少时喜欢学习 ，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光 ，老年时喜欢学习 ，好像是点燃蜡烛照明时的光亮 。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相比较，还是好得多 。
2.师旷论好学的道理对你有何启示？
有志不在年高 ，活到老 ，学到老。只要有目标，有恒心 ，有信心 ，有决定，年纪、性别 、身份都是和成功无关的。
活到老 ，学到老 ，为人要好学 。只要你想学习，什么时候学都不算晚的 。
3.有哪些反问句 ?
“何不炳烛乎？” “安有为人臣而戏其君乎？ ” “盲臣安敢戏其君？孰与昧行乎？ ”
4.“善哉”句中的“善”的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？
字面意义：赞许。深层意义：平公对师旷的赞许 。
“少 ” 、“壮 ”、“老”分别指什么？
指：少年、壮年 、老年 。
5.文中师旷用了三个比喻 ，意在说明一个什么道理？
人生学无止境 ，任何时候都应该抓紧学习。
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本文概览：意思是好的，常做语气词 全文意思： 师旷论学 晋平公(1)问于(2)师旷(3)曰：“吾年七十，欲学，恐已暮(4)矣。”师旷曰：“何(5)不炳烛(6)乎？” 平公曰：“安(7)有...
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