内臣础这是材料单元的第一课，在本课中我主要有以下反思：
1.认识材料的基础上拓展知识 ，但不知道自己拓展的内容是否超纲。在完成教学内容以后 ，我自主给学生拓展了他们感兴趣的金属材料，以他们用的饭盒304钢或316钢导入 ，他们非常感兴趣 ，我扩充关于金属材料的知识，但是这个地方我不确定自己有没有超纲，因为我介绍了铁 ，然后合金材料 ，介绍了为什么我们的铁容易生锈，这个锈是什么 。
2.利用衣服标签 ，给学生拓展了常见的例如锦纶 ，聚酯纤维等面料，并现场组织了观察衣服标签的小活动 ，气氛很活跃
3.介绍到塑料时 ，利用矿泉水瓶底部数字1，拓展了塑料的不同种类 ，让学生回家做个小调查 ，看看自己找到的饮料瓶或者矿泉水瓶底部三角形标志里有哪些数字？每一个数字都代表着不同的塑料材料 。
虽然我拓展知识时学生很感兴趣，但我自己感觉可能会有点超纲。
布料有哪些性质二年级科学
1 、绿色环保 ，可再生 ，可降解；
2 、施工简易、工期短；
3 、冬暖夏凉；
4 、抗震性能优良 。
木材为林业主产物，对于人类生活起着很大的支持作用 。根据木材不同的性质特征，人们将它们用于不同途径 ，例如燃料及建筑用的材料。木材是天然的有机复合材料 ，由有纤维素纤维（抗拉性很强）和木质素的基质（抗压性强）组成。一般木材定义为茎部二次生长的木质部 。
地球上约有一兆英吨的木材，每年约增加一千万吨 。木材的蕴藏量大 ，且是碳中性的可再生材料 ，是颇受关注的可再生能源之一。在1991年约生产了三百五十万立方米的木材，主要用途是家具及建筑结构 。
用作燃料的木材称为柴 ，在乡村地区 ，木柴是常用的燃料 。硬木比软木更适合作燃料，因为硬木的燃烧时间较长 ，且产生较少烟。在欧洲、北美的冬季 ，郊区居民都会在家中的壁炉用木生火以取暖 。
木材在干馏之后会形成木炭，其主要成分是碳 。在化石燃料仍不普及的国家 ，木炭也常做为主要燃料。
自从人类开始建造房屋起 ，木材就是重要的建筑材料 。在十九世纪前的船几乎都是木制的，在今天仍有许多船是木制的 。像榆树在潮湿的情形下仍不容易损坏，特别适合用在船舶上（在现代化的水管发明前 ，榆树也会用来作成水管。）
在欧洲中古时期 ，所有木制建筑都是用栎属，包括梁、墙壁 、门及地板 ，现代用的木材比较多样化 ，木门多半会用的杨树 、松树及花旗松 。
硬木、软木及木材强度
一般常将木材分类为软木（softwood）和硬木（hardwood） 。由松柏类植物（像松树）制造的木材称为软木，由双子叶植物（像橡树）制造的木材称为硬木。
不过软木和硬木的分类常造成误解 ，因为软木不一定比较软 ，硬木不一定比较硬。例如轻木属于硬木，但比任何贩售的软木都要软 ，而有些软木（浆果紫杉）也比许多硬木要硬 。
树木的种类和所制造木材的性质有强烈的相关性 。木材的密度随树种而不同 ，而木材的强度和其密度有关。例如桃花心木是中等密度的硬木，是制作家具的上等材料 ，轻木的密度小 ，常用来制作建筑物模型或模型飞机 。
布料具体有的一些性质，就是棉织物是具有良好的吸湿性 、透气性，也就是穿起来会比较舒服 ，并且穿起来的保暖性都会是比较好的 。然后如果是毛织物的话 ，也就是我们常见的毛衣是比较耐磨的，并且有保暖的一个特质 ，还有就是有弹性 ，抗皱不易褪色的一个性质。
然后丝绸织物的话，他作为一个比较柔软的材料的话 ，是比较划算的 ，也就是高雅华丽，色彩鲜艳的一个特征都是有的 ，所以在描绘布料的性质的时候 ，在二年级科学里面是可以这样子去进行描绘的 。
并且在二年级科学里面，布料所拥有的一些性质还是有很多的 ，这里只是陈列了一部分 。
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我是娜莱号的签约作者“内臣础”
本文概览：这是材料单元的第一课，在本课中我主要有以下反思： 1.认识材料的基础上拓展知识，但不知道自己拓展的内容是否超纲。在完成教学内容以后，我自主给学生拓展了他们感兴趣的金属材料，以他...
文章不错《教科版科学二年级上册《我们生活的世界》教学反思》内容很有帮助