小班音乐小蝌蚪找妈妈教案

　作为一名无私奉献的老师
，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法 ，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的小班音乐小蝌蚪找妈妈教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

小班音乐小蝌蚪找妈妈教案1

　 活动目标：

　1
、体验游戏的快乐及表演的乐趣
。

　2、培养幼儿动作的创造性。

　 活动准备：

　青蛙妈妈 、鲤鱼妈妈
、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈
”的故事 。

　 重难点：

　重点：体验表演的乐趣
。

　难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作 ，学说各角色的话。

　 活动过程：

　 一 、欣赏音乐
，学蝌蚪游 。

　1
、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐 ，《小蝌蚪找妈妈》的音乐
。你们想听吗?(弹奏唱)

　2、提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)

　3 、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看
，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的 。

　 二
、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食
。

　(1)小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游 。

　(2)小节：老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了 ，我们来吃点东西吧
。

　(3)重复小节两遍：师：吃饱了
，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

　(4)小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧 。(音乐上)

　 三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈
。

　(1) 音乐结束 ，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈
，你们到别的地方去找找吧。 ”

　(2) 音乐再起，蝌蚪继续游 ，到最后一句“妈妈
，妈妈在哪里
”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈 ，你们到别的地方去找找吧 。 ”

　(3) 音乐起
，蝌蚪游
。音乐结束，乌龟出现 ，蝌蚪上前问
，乌龟回答，同上。

　(4) 音乐起 ，蝌蚪游 。音乐结束
，青蛙妈妈出现，叫“呱呱 ，我就是你们的妈妈
。
”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”

　 四 、学说角色的话。

　1
、 学说蝌蚪的话及其他角色的话 。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)

　2、学说鲤鱼 、乌龟的话同上
。

　 五、游戏重新开始。

　请四位幼儿来做鸭妈妈
、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小蝌蚪
，老师做蝌蚪姐姐 。

　 六 、结束。

　师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳
、找东西吃、做游戏 ，还找到了妈妈
，你们高兴吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗?

小班音乐小蝌蚪找妈妈教案2

　设计意图：

　春天来了 ，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱
，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》 ，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到
，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑 ，教学中幼儿常出现机械应付的现象
，易失去活动的耐心和兴趣，我想如果我能用这个故事情节贯穿活动的始终 ，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标
，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的兴趣 ，使孩子们积极的参与到体育活动中来
，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量
。

　教学目标：

　1 、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　2
、培养幼儿爱妈妈的情感 。

　3、愿意参与体育游戏 ，体验在游戏中奔跑 、追逐的`乐趣
。

　4
、培养竞争意识
，体验游戏带来的挑战与快乐。

　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性 。

　教学准备：

　1 、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪
。

　2
、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼 、龟、鹅
、青蛙)妈妈。

　3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪 ，一面为小青蛙 。

　4 、音乐带
。

　教学过程：

　一
、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)

　(音乐声中)春天来了
，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水 ，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来
，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪 ，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。

　教师和小朋友在描述中慢慢苏醒
，随音乐在水中自由自在游来游去，活动身体 。

　[评：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动 ，做游戏前的准备活动]

　二、展开部分

　1 、老师：听
，什么声音?咦，小伙伴们 ，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

　2
、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

　小蝌蚪问：鸭妈妈
，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛 ，嘴巴又宽又大
。好孩子
，去问鱼妈妈吧!

　3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

　小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　鱼妈妈答：看见过 ，你们的妈妈有四条腿。好孩子
，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!

　小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈 ，再见!

　4 、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

　小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　乌龟妈妈答：看见过
，你们的妈妈肚皮是白的 。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!

　小蝌蚪：谢谢您 ，乌龟妈妈
，再见!

　5
、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

　小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

　鹅妈妈答：看见过 ，你们的妈妈穿着绿衣裳
，唱起歌来“呱、呱 、呱 ”，走起路来一蹦一跳 ，好孩子
，你们快去找她吧!

　6
、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。啊!我们找到妈妈啦!

　[评：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游来游去 ，间或停下进行有礼貌的对话
，有利于活动节奏的控制]

　三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)

　1 、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作 ，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳
。

　[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

　2、青蛙妈妈：孩子们
，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!

　3
、青蛙们捉到害虫后 ，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

　[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]

　教学反思：

　小班幼儿的模仿性强
，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏 ，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色
，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪 ，使幼儿自然而然的跟着活动
，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有一定的运动量 ，强度适合小班
，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入 ，也使游戏增添了一份吸引力 。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯
。

小班音乐小蝌蚪找妈妈教案3

　 活动意图：

　本次音乐教案讲述了一个“有志者事竟成
”的道理，也教育幼儿们要全面的看问题
，不能片面化。全方位考虑问题，找出合理的答案和生活规则 。

　 活动目标：

　1、培养幼儿动作的创造性
。

　2 、体验游戏的快乐及表演的乐趣。

　 活动重点： 体验表演的乐趣 。

　活动难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作 ，学说各角色的话
。

　活动准备：鲤鱼妈妈
、鸭妈妈、青蛙妈妈 、乌龟妈妈头饰各一个。

　 活动过程：

　一
、欣赏儿歌音乐
，学蝌蚪游 。

　1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐 ，《小蝌蚪找妈妈》的音乐
。你们想听吗？（弹奏唱）

　2 、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）

　3
、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看
，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的 。

　二、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

　（1）音乐结束，鸭妈妈出现 ，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈
，你们到别的地方去找找吧
。 ”

　（2）音乐再起，蝌蚪继续游 ，到最后一句“妈妈
，妈妈在哪里
”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈 ，你们到别的地方去找找吧。 ”

　（3）音乐起，蝌蚪游 。音乐结束
，乌龟出现，蝌蚪上前问 ，乌龟回答
，同上
。

　（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束 ，青蛙妈妈出现
，叫“呱呱，我就是你们的妈妈 。”小蝌蚪快速游到妈妈身边 ，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！
”

　三 、在音乐伴奏下学蝌蚪游
，吃食
。

　（1）小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游 。

　（2）小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西
。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

　（3）重复小节两遍：师：吃饱了 ，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧 。

　（4）小节：师：吃饱了
，姐姐带你们去找妈妈吧
。（音乐上）

　四
、学说角色的话。

　1、学说蝌蚪的话及其他角色的话 。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）

　2 、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

　五
、游戏重新开始
。

　请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈 、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

　六
、结束 。

　师：小蝌蚪们 ，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃 、做游戏，还找到了妈妈
，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？

教学目的

1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词
。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中 ，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化
，培养学生观察能力。

3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙 。

4.分角色有感情地朗读课文
。

教学时间

3课时

教学重点

了解青蛙在生长过程中的几次形体变化 ，从而培养学生观察能力。

教学难点

学习小蝌蚪怎样变成青蛙的 。

教学准备

1.挂图

2.幻灯片

教学过程

第一节

一
、揭示课题

池塘里有一群小蝌蚪
，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？

（板书：小蝌蚪找妈妈）

二、从图入手指导总观全图

问：小蝌蚪长什么样？我们看书上是怎么说的？

三 、读全文 ，理解一
、二自然段

（1）读准字音
。

（2）标出自然段。

①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子？

②学生再读第一自然段 。

问：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子 、甩着长长尾巴
。）

③自由读第二自然段。

问：第二自然段有几句话？（三句话）说说每句话什么意思？重点指导三个问题
，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化？看图观察小蝌蚪长后腿的.位置？b.它见到了什么 ，问了什么话？（见到鲤鱼阿姨
，我们的妈妈在哪里 。）c.它是怎样得到回答的？（板书：四条腿宽嘴巴）

师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话？②想每句话什么意思？③读问题看图回答问题。

四
、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情

布置作业：读第三、四 、五自然段
。

第二节

一、读第二自然段 ，想想第二自然段讲的是什么？

二
、三个学生分别读三、四 、五自然段

（1）问：三
、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同？（三 、四自然段）[

（2）师扶着学习第三自然段。指导学生分步骤学习 。

①读全文，看有几句话？②想想每句话是什么意思？③读问题
，看图回答问题
。④再读全段。

（3）放手让学生自学第四自然段 。把第二个问题改为②它们来到了哪里？看到了什么？想到了什么？③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的？

（4）问：小蝌蚪在看见鲤鱼
、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的？（迎上去 、追上去
、游过去）它们在意思上有什么不同？迎上去：有礼貌 ，也为了让鲤鱼发现自己
。这与我们问路一样。追上去：小蝌蚪和乌龟前进方向相同
，表现它们找妈妈的心情 。这也是急中出错的原因
。游过去：真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情，因为这次肯定不会错了 ，于是就高高兴兴地游过去。

三、讲读第五自然段

问：第五自然段有几句话？

1第一句话什么意思？出示幻灯
，显示小蝌蚪整个的变化过程 。

2第二句什么意思？从青蛙天天捉害虫你想到了什么？

四 、小结：同学们看图，小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征 ，自己的身体也在变化
，最后终于找到了妈妈，它多高兴呀！

布置作业：课后练习2

板书设计

第三节

一
、在生字表中标出字的偏旁部首

二、出示生字

1.易写错的字：群（第二笔要出头）宽（注意不要加点）甩（第五笔是）裳（下部是衣 ，不要少写亠）鼓（右边是支
，不是攵）龟（下边不出头）

2.正音：捕（bu）裳（shang）

3.组词

脑（大脑）甩（甩开）捕（捕鱼）龟（乌龟）

恼（恼怒）用（使用）扑（扑来）鱼（金鱼）

4.笔画笔顺提示：脑：第八笔是“”
。迎：第二笔是“ ”

三 、结合课文说说词语的意思

池塘：蓄水的坑，一般不太大 ，比较浅。

甩：挥动，课文中是“摆动
”的意思 。

碧绿：青绿色。

捕食：捉取食物
。

鼓：本课是凸起的意思。

四、布置作业：

1.写生字

2.写词

3.课后练习